浅析小学美术合作学习教学模式

王兴娟

一、合作学习的教学意义

1.合作学习能够营造更加活跃、精彩的小学美术课堂，与传统教学相比，合作学习型教学更适合小学阶段的教育。由于小学生具有强烈的好奇心，并且注意力难以长时间集中，而合作学习是通过情境创设，将学生吸引到学习中，进而使其主动投入到学习中。与此同时，学生拥有了更大的自主权，学生与学生之间、学生与教师之间的联系更加紧密，教师不断引导，学生跟着教师的思维进行思考，进而对新知识产生浓厚兴趣，更加喜欢美术课。

2.合作学习能够提高学生综合思维能力。小学生的年龄普遍较小，完全实现自主教学的可能性比较低。因此，教师应对其进行合理的引导和帮助，在课堂中，将学生作為主体，从学生个体差异性出发，有针对性地进行提问，学生在回答问题的过程中，自然能够实现对美术知识的理解。另外，合作学习教学的应用，实现了学生之间的互动探讨，在教师的带领下，学生会积极地参与到问题的讨论中，进而养成乐于动脑、思考问题的好习惯，此外，还能培养学生的团队合作意识。

二、合作学习模式在小学美术教学中的运用

美术科目的特点是要求学生具备良好的动手、动脑能力，学生思维要活跃，想象力也要丰富，这些与教师的科学引导及教学手段密切相关。合作学习型教学模式的应用，有效解决了以上问题，提高了小学美术课堂的教学效率与质量，具体分析如下：

1.对于美术课堂来说，建立一个供学生交流、合作的平台非常重要。……