初中语文教学中学生创新思维的培养探究

蔡薇

【摘 要】随着新课程改革的深入开展，要求教师在教学中不但要为学生传授基础知识，更应该注重学生的学习能力和思维能力的培养，特别是创新思维，这是当前社会上最需要的一种能力。应试教育已经不能满足时代发展的需求，初中语文教师应该运用多样化的教学手段，引导和培养学生的思维能力，让学生积极主动的去探究知识，激发创新的火花。本文主要探究了初中语文教学中培养学生创新思维的策略，以供参考。

【关键词】初中语文；创新思维；培养；策略

引言

语文是我国教育体系中一门非常重要的基础学科，具有工具性和人文性的双重特征，课文内容充实、情感丰富，有助于激起学生的创新欲望，培养他们的创新思维。在新课程改革背景下，初中语文教师应该改变传统落后的灌输式教学模式，不能再让学生被动的接受知识，也不能只是关注学习成绩，更应该关注如何去引导学生自主探究，培养他们的创新思维，从而践行素質教育。

一、树立学生的主体地位，提供创新平台

在以往的教学过程中，课堂教学以老师在黑板上板书，学生记笔记，教师是课堂的主体，学生只能听却不能发表、发言，这不利于学生创新能力的养成。我认为，要想真正的达到发掘学生创新潜能的目的，就要给予学生创新的平台，教师要转变过时的教育方法，充分认识到学生在课堂的主体地位，相信学生的潜力。根据最新的教育成果表明，在教学课堂创设趣味的情景能够调动课堂气氛，增强学生的课堂参与度，提高他们的学习热情。例如在学习刘禹锡的《陋室铭》的时候，在对课文解读之后，老师可以让学生自己动手根据课文的内容结合自己的想象去画一幅刘禹锡的陋室，让学生感受到语文学习的另一番趣味，从而在今后的学习过程中，能边读边在大脑中思考，提升思维能力。

二、培养自主学习能力和自主想象能力

在初中语文教学当中，学生自身的思维能力非常重要，并且每个学生的思维都是独立的，教师的思维不可能替代学生的思维。所以在语文的教学当中，教师首先要做的是正确引导学生们的创新思维，让学生清楚的认识自己的思维模式，从而更好的学习语文。学生自身也要有足够的觉悟，学习语文是一个认识美、发现美、创造美的过程，在一定程度上来说，语文就是我们的精神食粮。对于学习语文来说意境非常的重要，教师要知道如何把学生带入学习内容的意境中去， 不同的文章所对应的意境是不同的，教师要根据不同的情况制定出不同的教学方案。学生在教师的指导之下去被动学习，永远都比不上孩子们的自主学习，自主学习的效率更高，只有自主学习的情况下，学生才会有探究问题本质的欲望。目前传统的语文教学模式已经跟不上学生的学习需求了，教师要根据学生的具体情况，不断的对教学的内容和教学模式进行改善。比如在教学《核舟记》这篇文章的时候，教师就可以挑选两个男生扮演黄庭坚与鲁直，并让学生自告奋勇到台上来扮演苏轼，再现当时“泛舟游赤壁”的历史情景，在这个过程中，学生们不仅过了演员瘾，还对课文内容用自己的方式演绎了出来，展现出了学生的动手能力与动脑能力，学生学习的空间不再局限于课桌上，而且走出课桌，突破了原有的教学空间，这样非常有助于创新学生自身的思维想象。

三、引导学生多方位思考，提升思维深刻度

时代在不停的进步，学生作为我国的希望，必须要不断的完善自身的综合素质，提高自身的创新能力。学生对自身要有严格的要求，考虑问题的时候要全面，尽量做到多方位的思考，不断提高自身的思维模式，学习别人的优点，来弥补自己的不足。在以前的语文教学当中，因为教学模式的原因，学生的思维单一，极大程度限制了学生成长与发展。在新课改的影响下，教师需要不断完善自己的教学方案，努力制造适合学生的学习方法。在这样全新的教学模式之下，学生们可以尽情的发挥自己的想象力来创造美的东西，有效的培养了学生的创新思维。例如在《阿长与山海经》的教学过程中，在让学生通读课文后，可以提出以下几个问题：“①阿长具有哪些性格特征？②阿长的哪个小故事最吸引你？为什么？③鲁迅使用什么方法去刻画阿长的人物形象？④阿长的人物形象反映了当时怎样的时代背景？”让学生去深入思考和抢答，勇敢说出自己的见解，强化他们思维的深刻程度。

四、鼓励学生提出质疑，深入挖掘问题的本质

在人类发展的道路上，之所以能够发展的那么迅速，就是有那么一群渴望真理的人敢于向前人的结论提出质疑，只有这样人类才能不断的进步。对于学生的语文教学也是一样，教师要鼓励学生让学生敢于向真理提出质疑，然后去探索真理，只有这样学生才能够进步的更快，才能够不断完善自己。例如在《狼》课文的学习过程中，大多数的学生都觉得狼太过狡猾，可是有一个孩子却发现两只狼具有合作精神，这会让教师十分惊讶，此时教师可以提到历史上的曹操和项羽，告诉学生不能单一的看待一个人物，他们虽然失败了，可是他们仍然有许多闪光之处，任何人身上都有值得我们学习的地方。这样就对该生给予了充分的肯定，树立了该生回答问题的自信，并且让其他学生以其为榜样，敢于提出自己的新奇观点，实现创新思维的培养。

结语

总之，当今这个时代最需要的就是创新，只有不断创新才能推动社会不断向前发展进步，才能不断取得新的成果。对于初中语文教学来说，教师要以新课程理念为指导，教学理念要与时俱进，树立学生的主体地位，引导学生去积极主动的探究知识，鼓励他们提出问题，倡导求异思维，这样才能真正培养学生的创新思维，全面提高教育质量。

【参考文献】

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