提高小学数学课堂教学有效性的策略

弓建华

【摘要】小学是一个人一生之中思维养成的重要阶段，因此小学极端的学习习惯的养成和兴趣的激发是至关重要的。而数学作为义务教育阶段相对重要的學科，在小学阶段就有必要引起足够的重视，在教学方式上也应该进行相应的创新，从而在小学生不同的学习能力和接受能力的基础上，综合提高小学数学课堂教学的有效性。

【关键词】小学数学 课堂教学 有效性

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0098-02

前言

小学数学在中国教育中的地位有目共睹，对小学生的逻辑思维能力有极大的考验和要求，而且和其他种类的学科联系非常紧密，因此学好数学的重要性不言而喻。但是有小学生的意志力薄弱，数学要求的思维训练能力又比较高，导致一部分小学生对数学的难度十分抵触甚至抗拒，学习数学的兴趣也有限。这一方面和小学生的年龄有关，另一方面也和现阶段的小学数学教学方式息息相关[1]。在当今提倡素质教育的大背景下，传统的教学方式必须作出相应改变，激发小学生学习数学的兴趣，养成学习数学的习惯，提高小学数学课堂教学的有效性。

一、利用教学资源激发小学生的兴趣

信息技术的迅猛发展，也让教学方式产生了翻天覆地的变化，也应该与时俱进，不应该抱残守缺。因此教学过程中应当多使用多媒体教学，让多媒体教学作为传递知识的良好载体，更全面、更生动展示教学内容。多媒体教学也可以辅助生活情境教学法，将具体的生活情境通过图片、视频等形式呈现在小学生眼前，也可以在每一张播放的幻灯片中，插入小学生喜爱的卡通形象，例如喜羊羊、熊大熊二等等，吸引小学生的注意力，让课堂教学充满趣味性。……