打造农村幼儿园优秀教师团队策略

杨太美

【摘 要】本论文探讨了打造农村幼儿园优秀教师团队的策略，主要从制度激励、思想教育、活动引领、团队意识的打造来充分调动教师积极性，激发教师内驱动力，让教师融入团队，在团队中找准定位，心胸宽广，富有爱心，有合作精神，形成一个优秀的教师团队。

【关键词】农村幼儿园；制度激励；思想关怀；活动引领；团队意识

优秀的教师团队是幼儿园发展的核心竞争力，在一个团队里，只有每个人尽最大可能发挥自己的潜力，并在目标一致的基础上形成一股合力，团结合作，发挥团队的力量，才能产生1+1>2的效应，更好地让团队与个人进步，学校管理工作中优秀教师团队的打造在竞争强劲的今天有着关键的作用。如今教师在学习、生活、工作等方面的条件上都有了很大的改变，但城乡差距让作为学前教育的农村幼儿教师在专业发展上有着很大局限。作为学校领导，就应该尽最大可能为教师的专业成长搭建平台、创造环境，为教师的成长提供帮助。全园教职工秉承“一缕茶香，护育幼龙”为理念，在幼教的路上逐梦远行。

一、科学规范的制度激励

“没有规矩，不成方圆”。三年来，幼儿园不断完善各类制度，管理制度有针对性和可操作性，行政、保教、后勤、安全、办公室管理组织机构健全，设立了园务委员会和家长委员会，各职能部门分工明确又互相协作，责任落实，做到分工不分家，有各类人员岗位职责及考核办法，从核心的制度、安全考核、财务管理、师德考核等制度的形成，到过程性管理的制度的完善，各类区级、镇级、校级评优评先评选办法的制订，都在全园教职工的共同参与下、一一完善，并由各相关科室认真执行落到实处。真正做到分工不分家，共同为幼儿园的发展献计献策。

1.全体员工共同讨论，制定各类奖惩制度，严格执行

讨论是教师在学习生活过程中相互合作、相互交流而确定一种最佳方案的过程，讨论能让教师获得正确的认识，调节自己的行为，是教师工作时必不可少的一种方法。在制定各类奖惩制度时，首先会和教职工共同讨论制定各类奖惩制度，尤其是在过程性评价的月考核制度中，如何考核教师的保教质量，经过调研周边幼儿园及结合本园实际，我们把教师的月考核内容细化，制订相关评价标准，月考核分个人工作及班级工作两方面。个人工作主要是出勤、备课、上课、听课、活动组织、班级资料等。班级工作实行捆绑制度，全班教师共同考核，增强了班级教师的凝聚力。考核小组由园级领导、保教处、教研组长、班主任、配班老师五个层面的人员组成，每月进行一考核，每周一督查，让制度落到实处。

2.发挥评价功能，相互监督与学习，共同进步

教师是在领导和同伴的评价中成长的，他们非常在意这种评价。所以我时刻都在關注，每次月考核后会有个一个交流总结，对每个教师进行全面的评价，在评价中让教师知道本月工作中自己做得出色的地方与不足之处。其实，教师对于各类细则及制度都知道，但在工作当中却容易忽视，考核后的评价就是再次讨论细则与规则，对已有细则与规则进行了重新的认识和思考。由此可见，在常规管理过程中我们要发挥好评价的促进功能，以促进各类工作的完善。

二、以人为本的思想关怀

没有有效的沟通就没有良好的人际关系，也无法建成良好的团队，因此以人为本的思想关怀是思想教育的有效途径，而加强对话与交流的情感交流是人本化思想政治教育的最好方式。当教师取得成功时，我们会在全园大会上进行表扬与激励，树立榜样作用，传递正能量。当老师在遇到困难与思想滑坡时，不在大会上批评而是单独找她们谈话交流，表示理解和支持，并给她们好的建议。在评选先进时，有的老师因为得分不够，没有进入到优秀行列，工作时负面情绪很大，很多任务都不想做，在做的过程中也是怨声不断，我们就以大姐姐的身份和她们进行交流，肯定她们积极进取的态度，同时也给她分析了不足之处，教给她们作为一名老师应有的素养。这样，工作效率得到了提高，各项工作也得到了家长的认可，无论是班级活动还是实践活动，家长都积极参与。

三、丰富多彩的活动引领

我们根据教师年龄、特长等开展形式多样的活动来引领教师专业发展。开展了教师演讲比赛、绘画比赛、教学设计比赛、幼儿教师基本功比赛、教学常规展评活动等单项活动，除了本园的两位园长任评委，还外请了姐妹园的业务园长及教管中心分管学前教育领导参与活动，每位教师都精心准备，赛出了自己的风格，赛出了水平，专业水平得到了提升，真正做到了以赛促训。除了保教方面的比赛活动，我们开展了常规活动，如：“亲青菜园”实践活动，让幼儿与家长、老师一起到校园里体验种植的乐趣，体验父母劳作的艰辛，了解大自然的秘密。家长参与幼儿活动，成为了教育的合作者、参与者、支持者。

四、打造积极向上的团队意识

人们常说“人多力量大”，但这一句却不完全正确，如果全都不使劲，那会一点力也没有。只有全部人的都融入团队里，大家都出力，向着一个方向拧成一股绳，团队的力量才会发挥到最大。因此，在幼儿园的团队建设中打造积极向上的团队意识是必不可少。在各项活动中，让老师明白自己是团队中的一员，明确自己的定位，不以个人成败论英雄。团队虽然年轻，但却是一支有活力、爱心的团队，每位教师用爱与责任去研孩子、研教育，干部有担当，教师关注孩子的发展，关注幼儿园的发展，真正做到守望相助，共同发展。

优秀教师团队的打造我们还行走在路上，我们以后将以文化建设来塑造人文之美，科学管理来打造高效团队，加强教研引领来提高专业水平，多彩活动释放教师天性。作为农村边远山区的公办幼儿园，只有充分调动教师积极性，激发教师内驱动力，让教师融入团队，在团队中找准定位，心胸宽广，富有爱心，有合作精神，整个学校与教师才会不断发展，形成一个优秀的教师团队。

【参考文献】

[1]刘艳珍.幼儿园组织与管理[M].北京师范大学出版社，2011

[2]史玉凤.幼儿园管理应有的理念[D].内蒙古师范大学，2013

[3]赵晟.农村幼儿园园长培训问题及改进策略研究[D].东北师范大学，2014