小学语文阅读教学探索的路向及启示

曾勇

【摘要】对于小学基础教育阶段的语文教学而言，阅读教学是必不可少的关键组成，尤其是在现如今新课改理念推动下，教师更应重视阅读教学的质量与效率，力求不断提高学生的阅读能力。基于此此文便针对目前小学语文阅读教学路向进行探索，并分析各路向带给小学语文阅读教学的启示。

【关键词】问题 探索 路向 启示

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0201-01

一、小学语文阅读教学中的问题

1.小学生的独立思考空间小小学生的阅读内容的来源就是教材和教师。老师通常是将教材中的文中内容的含义告诉学生，然后让学生大声朗读，学生在阅读的过程中并没有进行思考，这样的阅读教学过程于学生而言是毫无意义的。这样也不利于提高学生的阅读能力。所以，在阅读教学过程中，给学生留一点独立思考的空间是非常必要的，没有足够的独立思考空间，会使得学生在以后的学习当中也不愿意动脑筋来思考问题。

2.小学生的阅读思维受限现在的孩子基本上都是独生子女，父母对他们寄予了厚望，为他们报了各种兴趣班，使得孩子每天都很忙，小学生的课余时间少，他们就没有时间来阅读课本之外的文章。这样就使得学生的阅读量不多，学生的阅读量比较少，使得他们在写作时，并没有那么多的词汇量，也不能树立正确的思维方向，使学生的思维发展都受到了一定的限制，久而久之会让学生在课堂上跟不上教师的讲课节奏。……