小学体育与健康教学德育渗透实效性探析

王稼兴

【摘要】当前体育教师对于学生品德形成的一般规律以及目标达成的递进性缺乏思考和探究，选择德育渗透点的随意性较为突出，导致小学体育教学中德育渗透的实效性不高。为提高体育与健康教学与德育教育的有效融合，采用文献资料法、行动研究法，对小学生品德形成的一般性规律进行归纳，并依据小学生心理特征以及小学体育教学的三个水平阶段对德育渗透目标进行层次划分，将能完成同一德育目标的体育教学内容进行重新组合、排列，制订出德育渗透主题教学单元，并据此开展教学。结论是，通过制订德育渗透主题教学单元开展教学，是促进体育教学和德育教育有效融合，提升小学体育与健康教学德育渗透实效性的有效途径。

【关键词】小学体育与健康 德育渗透 主题教学单元 实效性

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0234-02

引言

当前体育教师对于学生品德形成的一般规律以及目标达成的递进性缺乏思考和探究，选择德育渗透点的随意性较为突出，导致小学体育教学中德育渗透的实效性不高，以至于在一些教学公开课上，德育渗透的理念和方法陈旧甚至错误。为贯彻“把立德树人作为教育的根本任务”，将德育教育融入体育课堂，笔者就小学体育与健康教学德育渗透实效性进行探析。

一、小学体育学科德育渗透的现状

体育教学中开展德育渗透现状是关注教材中易于开展德育教育的渗透点，在课堂教学中结合教学组织和活动进行德育渗透。……