现代学徒制视角下的高职学生关键能力培养与课程教学改革研究

程永高，赵 鑫，陈 宁



现代学徒制视角下的高职学生关键能力培养与课程教学改革研究

程永高，赵 鑫，陈 宁

（邢台职业技术学院，河北 邢台 054035）

学生关键能力是指专业能力以外的通用能力，即专业迁移能力。现代学徒制教育是高职教育改革的主要方向，文章将关键能力培养与现代学徒制教育有机结合，借助现代学徒制人才培养理念，构建学生关键能力培养的三级指标体系、专项和岗位课程体系，并在教学中融入关键能力培养，在现代学徒制“工学交替、在岗实训”的教学过程中实现学生关键能力培养。

现代学徒制；关键能力；教学改革；研究与实践

高职教育规模已占高等教育的半壁江山，其规模与本科教育相差无几，但与本科教育相比，高职教育的内涵建设仍有较大差距。高职教育普遍存在“三高三低”的现象，即学生在岗位技能、技术技能方面比较突出，其就业率也普遍较高，但是在创新创业素养、综合能力要素、团队协作能力方面相对缺乏，这种状况不利于学生职业能力成长和职业潜能的挖掘[1]。“三高三低”的问题直接造成了社会对高职教育的低评价和低认可度，也直接限制了高职人才的就业竞争力和未来职业发展潜力。因此，面临高职教育内涵发展的关键阶段，高职院校需要再次审视人才培养模式，深化教育教学改革，提高人才培养质量。

近年来，邢台职业技术学院在开展现代学徒制建设的基础上，既培养学生专业能力也注重培养学徒的关键能力。……