浅析小学课外阅读有效指导

刘梦瑶

摘要：社会在发展，科技在进步，人类生活水平在不断提高。阅读活动作为人类精神生活的重要支柱之一，以锐不可挡之势融入了社会生活的各个领域。可是在教育这块沃土中，小学生的课外阅读情况却跟不上时代的脚步了。笔者总结了三方面的原因，并采取了相应的指导策略。

关键词：课外阅读；趣味；策略

课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动，它是小学语文教学中的一个重要组成部分，是课堂教学的有益延伸和补充。可是老师在教育过程中，过于偏爱课内阅读，把大量宝贵的时间用于逐字逐句地分析课文，不厌其烦地谴词造句。课外阅读则被认为是一般意义上的课外活动。小学生的课外阅读情况却跟不上时代的脚步了。如何把语文阅读教学延伸到小学生的日常生活中来，光靠有限的课堂时间是远远不够，只有进行大量的课外阅读，我就此谈一谈指导小学生课外阅读的几点策略。

一、得法课内，受益课外

古人说得好：授之以鱼，不如授之以渔。《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考；受到情感和熏陶，获得思想启迪，享受审美的乐趣。我在阅读的教学中，我探索出“三结合阅读法”。就是以课内知识、方法为经线，以课外知识为纬线，让经纬不断延伸，纵横交错。

（1）读书笔记和写作结合。……