从ADFun—TV校园视频创作实践看校园网络视频的内容创作与形式表达

鲁晓舟

摘要 互联网时代媒介融合背景下，校园网络视频从内容创作到形式表达都发生了改变。为了解决创作过程中出现的问题，提出创新传统的视频内容生产及其表达形式等解决对策。

关键词校园网络视频；内容创作；形式表达；ADFun-TV

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号2096-0360（2018）01-0055-02

互联网时代，媒介融合程度日益加深，技术推动理论的革命。随着视频创作理念、制作方式、传播平台日新月异的变化，校园网络视频的创作从内容到形式也发生着根本的转变，呈现与时代相适应的特征。

校园网络视频，指运用影视艺术语言创作，在互联网和移动互联网平台上传播，以校园主题为创作内容，或以在校学生为主创制作的视频短片。ADFun TV作为沈阳工业大学广告学专业学生的视频制作传播平台，播出的学生自制视频作品，通过微博、微信等平台进行传播，具有鲜明的校园网络视频特征。

1校园网络视频创作的内容创新

在新兴媒介发展迅速，信息过剩的环境下，用户的注意力成为最稀缺资源。“随着信息的发展，有价值的不是信息，而是注意力。”诺贝尔经济学奖获得者赫伯特·西蒙的这一观点，对“注意力经济”进行了有力描述。校园网络视频的内容优劣直接决定了能否吸引受众的注意力，内容创作的重要性不言而喻。

1）纪实型作品。纪实型作品具有很强的人文性，可讲述、可传情、可揭秘、可达意。“通过拍摄现实生活中的影像并经过人为加工，纪录片将真实的人物、空间、事件等事实信息呈现在观众面前，将他们带进新的世界之中，让他们获得全新的体验。……