浅谈初中数学学困生的教育

钟宇林

摘要：当前农村初中存在数学学困生智力正常，学习数学滞后，成绩很差的问题，笔者认为采用情感教育和分层辅导能取得很好效果。目前教学方法仍然很单一、枯燥，学生疲于接受，要提高课堂教学效率，挖掘学生的内在的潜能，教师要有现代的教学意识，要更新观念，探索在课堂中如何创设问题情境，改变师生之间学习、活动的关系，创设良好的课堂学习气氛；转变学习方式，倡导学生主动参与，乐于探究，从而提高学生学习，思考，活动的兴趣，优化教学过程。

关键词：学困生；激发情感；分层辅导；策略

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0104-01

李克强总理曾在全国教育工作会议上指出：“只有面向全体学生而不是少数学生，使他们的基本素质都得到普遍提高，使他们的特长和潜能都得到发展，使他们都能有适合自身特点的发展方式，才是符合21世纪要求的高质量、高水平的教育，才能达到和提高整个中华民族素质的目的”。新课程以“一切为了每一个学生的发展”为最高宗旨和核心理念。可目前由于受“应试教育”的影响，数学教学中违背教育规律的现象和做法时有发生，为此更新数学教学思想、完善数学教学方法，如何大面积提高数学“学困生”的学习成绩？就显得更加迫切。在数学教学中“应该面向全体学生，提高学生的数学素养”，通过教学设计和采用有效的教学策略，激发学生学习兴趣，以发展和提高学生素质为主，强调在教学过程中让每个学生都得到充分发展。……