新教材新学法新教法

王学飞

青岛版小学数学教材是小学数学教学改革的一大特色，对学生学习以及教师教学都有着重要影响。基于此，本文首先从学习兴趣、问题意识与创新思维、学生学习空间等方面，对新教材下的学生学习方式进行了分析；其次从教师教学空间以及教学要求等方面对新教材下的教师教学方式进行了探讨，其中，教师要求主要体现在课堂调控能力、丰富的知识体系以及教学观念等方面，具有一定的借鉴意义。

一、引言

青岛版小学数学教材的内容比较新颖，又具有极强的趣味性，可以有效地吸引学生；不仅可以增强数学课堂教学的趣味性，激发学生学习数学的欲望，同时也有利于培养学生的数学素养、实践能力以及创新精神。而要想实现该教材对学生学习以及教师教学的重要作用，就必须对其进行全面思考与审视，对它的内容与特色加以充分了解，进而实现其与学生学习、教师教学等的完美结合。

二、学生学习方式的改变

（一）提升学生学习兴趣

青岛版小学数学教材的应用可以提升学生学习兴趣。比如在教材第一册当中，涉及到了很多和学生有关的生活情境，引导学生在所了解的生活环境中对10以内的数进行认识；在对10以内的加减法进行学习时，涉及到了《西游记》里面的花果山情境；在对20以内的加减法进行学习时，涉及到了运动会情境。通过这些教学情境，可以让学生感悟到数学知识的魅力以及学习数学的意义，进而提升自己学习数学的兴趣，并学会用数学知识对生活中的问题进行有效解决。……