新阶段高中班主任管理工作的创新

麦热姆·多来提

[摘 要]在当代社会下，随着新课改的不断实施推广，高中班主任这一岗位愈加是一项新的挑战。其工作重心不仅仅是停留在素质教育和强调学习目的，更要学会不断更新自身的教学理念，改善管理工作。真正意义上调动学生的学习积极性，引导学生多参与课外活动，以达到学生独立自主和实践创新能力。本文就高中班主任的切身经验，分析总结出了几方面管理工作的创新妙论。

[关键词]班主任工作；新阶段；管理创新

作为高中教师之中尤为重要的一部分，高中班主任肩负重任。要考虑到方方面面，不再是以往单一学习成绩，还应多关注学生的生活，心理，思想等重要内容。高中阶段正是学生人生观和价值观成形期，高中班主任的影响占有很大一部分，是素质教育实施的重要力量。当今社会的发展可谓是急剧变化，学生的心里也开始变的捉摸不透。这对高中生教育带来了极大困难和挑战，因此高中班主任必须善于探索和创新管理工作，用变化性思维去应对种种状况。以此来培养出一批批德智体全能健康型人才。

一、善于倾听、善于理解、建立新型师生关系

一直以来，中国的老师与学生的关系就是老师具有绝对的权威性，不可挑战不可轻视。可是，随着社会的发展，这种绝对的师生关系早已不适应如今这个民主开放的新时代。现在的高中生多数都是独生子女，在家中都是被捧在手心上的，形成了强烈的以自我为中心的性格，追求更多的平等民主。面对这种环境下成长的新鲜群体，必然不能死守尊师重道的老一套规矩了，要建立一种新型的更为融洽的师生关系――平等、民主、相互理解。

因此，高中班主任应该从学会倾听学生的心声开始，明白学生的心理，知道他们的需求，理解他们的思想，分析他们的行为，只有做到真正走进学生的内心，才能从根本上帮助他们、教育他们。

想要达到这样的新型师生关系并非易事，相较于之前的高中生群体，现在的学生由于从小的生活环境，与人沟通的能力显得更为欠缺。这就需要班主任更加耐心，用跟平易近人的方式去倾听、关怀他们，不能够一味地否定批评他们的某些我们不能理解的行为，所有的行为都是事出有因的，想要帮助学生纠正错误就必须究其根源，否则也只能治标不治本。

二、建立双向教育模式，老师家长齐努力

现在，家长工作越来越忙，很多家长认为把学生送到学校，就可以什么也不管了，对学生缺少基本的关注和关心，对处在敏感期的高中生会产生很大消极影响。在这种情况下，只是班主任单方面教育管理的作用很难达到预期效果，所以，促成双向教育模式的建立，老师和家长齐努力，学校和家庭共配合，才能使高中生有更好的发展。

当今网络通信高度发展，家长会不再是唯一的沟通模式，老师与家长的联系已然不具有客观障碍。在都是为了更好地教育学生的共同前提下，老师和家长应该更多的进行交流和沟通。老师将学生在学校的或好或坏的表现反馈给家长，让家长更多地关注孩子的学习生活，及时给予表扬或批评；而家长可以把学生在家庭生活中出现的难以解决的问题传达给老师，相同的问题，换一个身份进行教育管理可能更有效。

但需要注意的是，老师和家长在对学生进行批评教育的时候应选择合适的方式方法，不能急功近利、伤及他们的自尊心，要顾及学生感受，点到为止，达到教育目的即可，切不可过分教育甚至动用武力。

三、把握大方向，让学生自主管理班级

现在高中生正处在青春期，叛逆心理比较严重。作为班主任，其实是一个领导兼职保姆的身份，如果面面俱到，大事小事全部插手的话，很容易激起学生的逆反心理，产生抵制情绪，不利于管理工作的正常高效进行。相反，如若将部分权力放给学生，学生有了自主权就会产生自发性，这种自我管理反而会激起学生的荣誉感和自治性。这种管理方式不单会提高管理效率，还有利于培养学生的自治性和管理才能。

这种放权于学生模式的具体实施办法之一就是选拔学生干部，让学生干部担负起管理日常学习生活的部分工作。学生干部，顾名思义，选自于学生群体，管理群体本身，这种自我管理的方式有利于形成他们自我要求、自我约束的性格品质。而学生干部的选拔，不能以学习成绩为唯一挑选标准，更应充分结合其思想品质、工作能力、交往能力以及合作意识等各方面品质，选择在同学中有威信、能起到积极带头作用的学生担任班级干部。在学生干部进行学生内部自我管理的工作中，由于经验不足，能力有限等原因会产生很多的问题，作为班主任要及时沟通、发现问题、予以指导、帮助解决。

四、紧跟潮流，让班级充斥着轻松愉快的氛围

如今信息高速膨胀，文化多元发展，作为高中班主任也要与时俱进，了解当今社会的关注热点、流行趋势，掌握最新动态。这样才能够与学生们有共同话题，拉近师生距离，活跃班级气氛。很多学生反映不愿意去学校，主要原因是学校氛围太过压抑，每天除了学习还是学习，特别是在高考模式的压制下，有的学校甚至将高考成绩与老师业绩挂钩，高中生与老师的谈论话题似乎除了学习再无其他。這种学习上的紧张氛围很容易蔓延至整个班级，让不少学生产生厌学心理。作为班主任，活跃班级气氛，减轻学生心理负担是基本工作任务之一，所以需要紧跟潮流，在学习之余，与学生交流他们感兴趣的话题，以事实放松大脑、愉悦心情。

老师也可以通过QQ、微信、微博、论坛等公共交流平台与同学们进行即时而愉悦的交流沟通，在平等的平台上交流共同感兴趣的话题，自然就消除了学生与老师间的隔阂。可能某些同学不适应与老师进行面对面的交流，通过这种方式，也许更容易与老师交心，说出自己的烦恼，有助于老师因材施教，提高效率。

五、结语

高中班主任不仅是高中教师群体的重要组成部分，更是学生的重要导师之一，而高中阶段又有着十分重要的地位，因此，班主任管理工作就必须科学并且要合理，总之，班主任工作涉及学生生活和学习的各个方面，在具体工作的时候，对班主任提出了更高的要求，要求班主任有预见性、选择性、目标性和创造性，班主任要重视和加强对管理工作的创新探究，让学生在班主任的关爱下健康成长。

参考文献：

[1]谢南晋.新课改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].教育教学论坛，2017.

[2]李志刚.浅谈新时期初中班主任工作的创新管理[J].教育教学论坛，2015.

[3]朱丽.浅析新课改背景下对高中班主任工作的一些认识[J].教育教学论坛，2016.