书写竞赛的设计与实施

杨正鉴

【摘要】要想更好地提高学生的书写水平，开展书写竞赛是一个直接有效的方法。教师应重视书写竞赛的设计与实施，明确书写要求及评分标准，抓好书写专项训练，以及关注书写竞赛的注意事项。

【关键词】竞赛 写字兴趣 成效

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）05A-0076-02

汉字是传承祖国文化的重要载体。写好汉字是对每一个中国公民最基本的要求，也是小学阶段最重要的基本功之一。小学语文课程标准“总目标”中对写字有明确的要求：認识3500个左右常用汉字（会写2500字左右）；能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。为了更好地提高学生的书写水平，经过多年教学实践，我们认为通过竞赛是一个直接、有效的方法。我校课题组曾多次开展了写字竞赛，取得了较好的反响。

一、明确书写要求及评分标准

（一）根据本校学生实际明确书写要求

根据最新版的课程标准，我们课题组结合本校学生实际提出了符合本校学生的书写要求。比如，第一学段（1-2年级）的学生刚刚正式接触汉字，且大多数学生还未掌握正确的抓笔姿势，对于汉字的笔画和常用偏旁部首等也不是很熟悉，因此该学段我们提出的书写要求是：掌握识字一至七中常用的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔写字；初步感受汉字的形体美，形成较浓厚的写字兴趣；能形成正确的写字姿势，养成良好的写字习惯；能把字写得规范、端正、整洁。第二学段（3-4年级）的学生已经初步具备一定的识字写字能力，因此我们提出本学段的书写要求侧重于进一步培养学生的书写兴趣，以及养成主动识字的习惯；……