温故知新、学思并重

何薇

[摘 要]思想品德课不单单是一门社会学科，其也是提升学生德育水平的重要基础。中学阶段学生仍需要教师积极且正确的引导，在学习思想品德课程的基础之上不断提高自身综合素养。在这样的发展背景下，中学思想品德复习课程就尤为重要。当前阶段思想品德复习课必然要进行不断创新，在复习的过程中不仅要重温已学知识，也要在此基础上拓展学生思维方式，让学生在学习的过程中引发学生的思考，这样才能养成学生自主学习的好习惯。本文以此作为研究的基点，对当前阶段中学思想品德复习课的教学策略进行研究，从而让人们对思想品德复习课有更加准确的认知。

[关键词]中学；思想品德；复习课；教学

传统的思想品德复习课大多是教师讲、学生听，教师是口若悬河，滔滔不绝，恨不得把全部知识灌到学生脑子里；学生往往是呆若木鸡，昏昏欲睡，“任尔东南西北风，我自纹丝不动”，教师累，学生困，课堂效率不高。随着新课程改革的不断深入，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，提高复习效率和思想品德课的实效性，现结合我校“目标尝试教学法”复习课模式中的“明确目标”、“知识梳理”两个环节以《感受文化魅力 传承民族精神》一课为例进行简要说明：

在“目标尝试教学法”复习课的模式中，我校确立了“基本训练---明确目标---知识梳理---复习巩固---检测反馈---总结评价”这六个环节。针对“明确目标”这个环节，我在授课中主要让学生认识到本节课所要复习的知识点有哪些逐步来明确考点（或者逆向训练也可以），掌握答各类题的方法和技能。……