高校创新创业财务管理相关问题探究

改革开放以来，我国经济实力显著增强，对外开放日益扩大，但社会经济发展主要依赖以劳动密集型生产企业为主来创造价值，在世界经济财富分配体系中长期处于价值链的中末端，而以发达国家为代表的一系列具有自主知识产权的发明专利技术、各类创新要素资本则长期占据着全球化分工财富分配的最顶端，分享超额收益。为了改变这一现状，应对日益激烈的国际竞争环境，适应知识经济的快速发展，必须增强创新要素资本在经济增长中的作用，让拥有智力资本的劳动力的创新能力成为驱动经济发展的新引擎。2014年9月，李克强总理在夏季达沃斯年会上首次在公开场合提出“大众创业，万众创新”，2015年政府工作报告，也明确提出用创新创业来促进就业，促进经济的发展，转变发展方式。中国经济从依赖投资驱动经济增长逐步转变为依赖智力资本创造价值来拉动经济增长。从2014年开始，经过短短不到4年时间，青年群体迸发出巨大的创新创业活力，涌现出一批成功的大学生创业者。如双创公司——摩拜单车从2015年1月成立到2018年4月4日被美团以7.5亿美元收购，创始团队、AB轮投资人变现退出，无论是创业投资人还是创始团队在短期内都获得巨额的回报，为广大创新创业者起到示范带动作用，进一步激发了广大大学生的创新创业热情。

经济社会变革倒逼高校教育改革，为了适应社会对大学生“双创人才”的迫切需求，高校对大学生教学不光是教授传统的理论知识，还要更多地结合当下社会商业环境下真实的创业案例等，来培养大学生创新精神、创业意识，提高并拓展创新创业能力来适应社会变革的挑战，目前一大批高校设置了专门的创业学院——如创新创业学院来应对变革，学院内开设财务管理等一批管理课程作为公共课，成为创业者必备的储备知识。财务管理从过去仅限于经济管理类学生学习的专业理论课，到成为大学生必须掌握的创业基础知识，如何讲授创新创业财务管理对相关课程老师提出了更高的要求，如何学习、掌握并运用财务管理基础知识，对大学生们也提出了新的要求。

通过对高校大学生创新创业相关情况进行抽样调查，问卷调查表如下：

高校创新创业问卷调查表

姓名 年龄 年级 专业 学校

1. 目前高校开展创新创业财务管理课程是否必要？说明原因。

2. 对未来就业的规划是否会创业？说明原因。

3. 如果创业，项目选择是否传统行业？说明原因。

4. 参加的创业实践是否应用了财务管理知识？说明原因。

5. 对创业财务风险是否了解？并说明原因。

6. 对创业项目融资渠道是否了解？并说明原因。

发出问卷调查表1500份，去掉答案缺失及前后矛盾等无效问卷后，回收有效样本问卷调查表共计1322份，问卷调查表制作出问卷调查统计表如下：

问 题回答是回答否样本数量样本占比样本数量样本占比目前高校开展创新创业财务管理课程是否必要?67651%64649%对未来就业的规划是否会创业?37528%94772%如果创业,项目选择是否传统行业?95772%36528%参加的创业实践是否应用了财务管理知识?68352%63948%对创业财务风险是否了解?31023%101277%对创业项目融资渠道是否了解?1128%122492%

一、从以上统计表可以看出目前大学生在创新创业财务管理过程中主要面临如下问题

1. 创新创业意识不强

“创新创业”指有所创新的创业。很多大学生创业意识缺乏，还停留在过去单纯学习理论知识的旧思维，在高校象牙塔内，对社会变革认识不足，没有切身体会。同时，很多学生还依赖家长们的学费和生活费的支助完成学业，缺乏主动的社会实践来锻炼自给自足的独立精神，对学校开设创业课程也不理解，上创业课程也是应付了事，认为创业与自己未来毕业就业规划相差甚远，与己无关，将来会更倾向选择稳定的职业如公务员等，缺乏职业危机感。另外，有些同学在大学期间也积极参与到创业实践，但开展的创业项目创新意识不足，会倾向选择传统项目如餐饮等，但对传统项目也没有创新突破。

2. 财务风险意识缺失

部分大学生意识到创新创业的时代趋势不可逆转，也积极主动参与到创业活动中，部分家庭条件优越的大学生还会利用父母的支助在大学期间参与创业，但是个人对财务管理知识缺乏，对财务风险没有概念，对资金的使用没有科学的管理，导致创业过程中资金链断裂，创业失败，父母的投资血本无归或背负沉重的负债。

3. 缺乏财务管理基础知识

大学生普遍不懂财商，个人理财知识较匮乏，未意识到财务管理对未来无论创业还是生活的巨大作用。另外，高校教授财务管理的专业教师很多都是从财务专业学科抽调，教师来不及转变教学思维，也没有经过创业实践，面对没有基础财会知识，非经济专业的学生，还停留在用传统教学方法教授财务管理课程，没有从双创思维出发以及着重实践应用来讲授该门课程，导致非财务专业学生上课也难以听懂过于专业的偏理论性的财务管理课程。

4. 缺乏创业财务管理实践

很多大学生目前连学费、生活费等都需要依赖家长支持，对个人日常财务也缺乏管理，更不说对创业公司进行财务管理。大学生普遍缺乏财力积累，创业资金筹集艰难，即便是国家为大学生创业提供了各项创业优惠政策，涉及融资、开业、税收等，如符合条件的创业者贷款贴息，提供了各种创业启动基金等，但是也是极少学生能够申请获批政府融资支持从中受益，导致大学生普遍缺乏创业财务管理实践。另外，即使部分大学生也有积极主动通过学习了解财务基础知识，参与一些社会理财实践或创业财务管理实践，但是由于缺乏财务管理经验和指导，急于求成，往往陷入金融诈骗骗局或因资金链断裂等导致失败，损失惨重，留下心理阴影，产生负面效应。

5. 缺乏融资知识

融资分为债权融资和股权融资，其中债权融资需要创业者按期归还，有还款压力，而股权融资不需要偿还，股权投资人期望获得公司成长后的利润分红和公司股权价值增值收益。但能进行股权融资受到投资机构青睐的大学生创业团队凤毛麟角，且这些大学创新创业中的相对成功者并不懂天使投资人，私募基金投资人，风险投资人，产业投资人等之间的区别，投资人选择失误，导致创业公司壮大后受制于投资人，有可能使初创团队被迫出局，或发展遇到瓶颈而被投资人抛弃。

二、解决创新创业财务管理相关问题的方法

1. 增强创新创业意识

美国高校早在20世纪70年代就开始在大学教育中开设创业课程，目的是培养具有创新精神、开拓精神、创业意识、创业能力的人才，是适应经济社会发展趋势，提高综合国力的必然举措。其中以“百森商学院”的双创人才培养模式和“斯坦福大学”产学研一体化模式较为知名。发达国家的发展经验值得我们借鉴，大力提倡创新创业成为提高我国综合竞争力的必然趋势。我国目前提倡的双创、众创，特别是目前人工智能技术的日新月异、信息技术的大力发展，稳定的铁饭碗时代一去不复返，主动适应社会变革，大学生需要在学校期间逐步培养双创意识，锻炼双创能力。首先大学生要从自身出发，培养独立精神，学费生活费争取自给自足，在此基础上，再进行创新创业实践，培养双创意识和锻炼发展双创能力。

2. 培养财务风险意识

在商业社会中，风险和收益是并存的，且一般成正比，大学生创业者在看到预期收益的同时也要懂得财务风险无处不在，防止盲目乐观。对创业期间不同阶段财务管理要合理规划，不同创业期面临的财务风险不同，初创期要防止固定资产过度投资、成本把控不严，发展期、稳定期防止盲目扩张，合理安排资金，防止出现创业公司流动资金和非流动资金财务结构失衡问题，如盲目扩大固定资产类投资导致企业流动资金不足或市场扩张等导致企业流动资金不足，资金链断裂。资产负债率要控制在较安全的区间，流动比率合理，提前制定财务风险预防机制等。

3. 掌握财务管理基础知识，加大实践

首先大学生需要从自身出发培养财商，可以视个人为一人有限责任公司，将财务管理知识运用到管理个人日常开支中并形成报表，进行财务分析，管理好个人财务。这样逐步能理论联系实际，应用并掌握基础财务管理知识，这样不仅能增强个人财商能力，为未来生活准备，也为创新创业财务管理实践做好了知识储备。另外，可以通过对商业环境进行模拟，模拟创业，从事前、事中、事后做好财务管理实践。在经济条件允许的情况下，也可以选择创业成本低，见效快的创业项目来进行财务管理实践。

4. 增强创业融资实践

学习撰写商业计划书、路演演讲，向提供大学生创业专项贴息贷款机构进行债务融资，或通过银行进行个人贷款，但大学生财力有限，可做抵押担保物价值有限，可供贷款金额有限。对于股权融资，比较单纯财务投资人和产业投资人的区别，当创业发展壮大获得投资人青睐时，选择适合的投资机构。

三、高校创新创业财务管理的发展展望

开办校园产业园，创业孵化器，为大学生提供创业实践基地，通过校校合作，校企合作，将学校研发的优质创新项目和企业合作推广，实现产学研一体化。另外，聘任自身具有创新创业经历的财务管理专业教师，通过丰富的创业案例，模拟创业活动等来进行教学。经常邀请双创成功人士进校园举办讲座，开阔大学生视野，激发创业热情，还可以利用校友会资源为大学生提供更多创业实践机会，让大学生能切身体验，将课堂所学创新创业财务管理知识运用到实践中。