浅谈中小学信息技术课堂上的创客思想

郑红

【摘 要】創客教育现在越来越火了，它是一个新的事物，让我们在探究知识中感悟了实践的过程。目前创客空间在全国各地纷纷建立，北京的“创客空间”和深圳的“柴火创客空间”随之扬名，广州、杭州、南京、成都、西安等地的创客组织如雨后春笋般涌现。那么创客给我们带来什么样的教学思想及新模式？如何能将其思想融入中小学信息技术课堂上是本文所要探讨的问题。

【关键词】创客；技术课堂；反思

虽然很多大学相继建设了创客空间，但中小学里却鲜有建设创客空间的成功范例。中小学有没有必要建创客空间？中小学的创客空间怎么建设？这些都很值得进一步探索。目前我觉得用创客的理念和方式来改造日常的信息技术教育教学，形成新的教育教学模式，是我真正感兴趣和想和大家一起探讨的。

一、创客教育的主要思想

开展创客教育的主要目的是培养学生的创新思维和实践能力，其主要思想是：一是将创意变成实物，创客就是将个人创意变成人工制品的那些人，主张将创意付诸实施，而不是仅仅停留在设想层面；二是在做中学，创客一般都是边做边学的，遇到什么问题就解决什么问题，知识的学习与问题的解决是同步进行的，而不是彼此分离的；三是持续分享，创客都是一群热爱分享的人；四是协作学习，创客一般不是单打独斗的，而喜欢在一起互相切磋，相互协作。

二、创客教育与传统实践教育的区别

传统教育中的动手实践， 多为学校教育中的技术制作课、手工课、社会实践课，课上会安排一些简单的拼装试验，多为半成品，孩子们只要按照步骤一步步执行即可。……