数学课堂教学的构建及办法

吴勤

【摘要】随着新课程改革的不断发展，各学科的教学方式也做出了适当的改革.数学学科是教学改革的领头科目，数学课堂教学策略是提升数学课堂教学效率的主要因素.教师在数学课堂中要根据学生熟悉的生活实际问题引导学生提出问题，并讲究提问技巧，不断提高自己的提问能力.同時，不断提高学生学习数学的兴趣，调动学生求知的积极性，引导学生自主学习、合作交流、互助探究的学习能力.

【关键词】创新能力；启发引导；自主学习；课堂提问

笔者积极响应新课改号召，认真贯彻以先学后教、合作交流为主的课堂教学模式.笔者所在学校为了培养学生的自主性、独立性和创新性，坚持课堂教学改革.笔者在课堂教学中尝试“启发引导、培养创新”教学办法，通过两个月的努力，笔者发现大部分学生的逻辑思维、想象力、独立思考能力都有了很大的提高.下面谈谈在七年学教学中实施“启发—创新”引导方法.

一、利用提出问题，激发学生自主学习数学的兴趣

为了充分调动学生主动思考的积极性，用激发学生自主参与学习的方法，笔者应用启发式教学，根据教材特点提出一些符合学生的教学实例.如进行“有理数意义”的教学时，为学生列举“零上与零下”“向东与向西”“收入与支出”等实例，启发引导学生认识实际生活中确实存在着具有相反意义的量.与此同时，引进“负数”“有理数”的概念.这样不但能启发学生的思维，还能激发学生的求知欲望.又如在“乘方”概念教学时，先提出如下问题：“某种细胞每30分钟便由一个分裂成两个.经过5小时这种细胞由1个分裂成多少个？……