情感教育在班主任工作中的作用

韩德轶

【摘要】情感教育秉承了传统教育中的许多可取之处，而且更着眼于现代教育的需要，适应了中国现阶段的教育改革和素质教育的要求，放眼于少年儿童的未来，其现实作用不可低估。

【关键词】情感教育 班主任工作

人们常说：班主任在做学生的思想工作时，要动之以情，晓之以理。学生的个性、兴趣爱好千差万别，这就要求班主任因人而异，采取不同的方式方法，拨动学生的心弦，使之感情升华，教育才会达到事半功倍的效果。在多年的班主任工作中，我觉得实施情感教育在班级管理中起着重要的作用。

一、关心和爱护学生

班主任在班集体建设中，抓好班级的风气，形成向上的班级舆论，建立班级常规，开展班级活动的同时，向学生倾注情感，奉献爱心，是至關重要的一环。情感是一种潜在的动机，对人的行为具有激励、诱发和调节的重要功能。情感的激励作用有时是金钱和物质不能取代和比拟的，对学生尤为明显，而班主任一一学生的直接管理者，在对班级——学校教育最基本的形式，进行管理时，一方面要协调好班级工作，当好学校教育工作的助手，做沟通学校、家庭、社会的使者；另一方面，要用爱心、诚心去温暖和感化学生，保护学生纯洁的心灵，使学生在教师，特别是班主任教师的爱心哺育下，健康成长，塑造学生良好的品行。多表扬，维护学生自尊，是转化后进生的一条有效途径。“人都愿意在表扬声中前进，听赞美的语言。这能唤起一种巨大的精神力量。……