一则家庭教育案例引发的忧与思

唐红松

〔关键词〕家庭教育；欣赏；肯定；尊重

〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）12-0079-02

最近，一位家长向我抱怨孩子在家不好好做作业，周末沉迷玩手机，也管教不了，只好求助于老师。这种现象已经屡见不鲜。这位家长在孩子教育上头疼的问题是由多方面造成的。孩子上小学高年级之前基本是由奶奶一手带大，直到小学高年级孩子的妈妈才认识到孩子的教育存在问题，于是辞职专职在家陪读。发现孩子平时在家做作业拖拉，周末沉迷于玩手机，说好要做的作业不能及时有计划地完成，每次母子都闹到吵架的地步，家长也感到无能为力。如今发展到母子经常为作业的事情引起家庭矛盾，家长无奈跑到老师这里诉说自己教育的失败，孩子有多么不听话，做作业习惯多么不好，抱怨孩子多么不体谅父母，缺乏感恩之心，一度对孩子很失望。并表达要让孩子在校上晚自习、周末放到老师家做作业的愿望，把教育孩子的希望完全寄托给学校和老师。

对于这位家长望子成龙的急切心情我很能理解，当孩子表现不好时，我们做父母的都有恨铁不成钢的抱怨。但我们是否反思过在孩子的家庭教育中我们有没有正确的引导，有没有走进孩子的内心进行有效沟通，倾听孩子的内心诉说，有没有尊重孩子的人格维护孩子的自尊心呢？

《中国教育报》上最近刊登一篇文章《教育改革要从家长教育开始》，文章指出：“家长是孩子的第一任老师，也是最重要的老师，但目前中国家长在这方面是严重缺失的。”“中国家长应当首先补上家庭教育这一课；教育改革，首先应当从改变家长入手，让家长们明白自己的责任，树立正确的人才观，真正懂得如何引导孩子成长成才。”的确，目前家庭教育的缺失或偏差成了影响孩子健康成长的制约因素。那么，家长在家庭教育中该扮演好怎样的角色，更好地担负起孩子“第一任老师”的职责呢？笔者认为家长应该从以下方面入手，把准方向，正确引航。

一是要在陪伴中做好榜样示范的引领

父母是孩子的启蒙老师，始终与孩子生活在一起，也是孩子最亲密的“伙伴”，在孩子的成长过程中对孩子的影响和熏陶很重要，也比较关键。父母也是孩子最好的老师，父母的一言一行、一举一动，都对孩子起着潜移默化的示范作用，影响着孩子的健康成长。案例中提到的孩子从小更多的是在奶奶的照顾下长大的，父母忙于工作，忽视了对孩子的陪伴。对于孩子的教育问题也过问的比较少，尽管妈妈是一名小学英语教师，却很少给予孩子教育上的引导。当到了小学高年级，孩子在学习上的各种问题开始暴露出来，当父母感到孩子教育问题的严重性时，已经为时过晚，再想要改变一个孩子需要耗费更多的时间和精力，因为学习习惯和品质的形成是一个养成教育的过程。所以，家长必须重视孩子的习惯养成教育，尤其是孩子存在一些不良习惯时，一定要循循善诱、耐心细致地进行教育引导。不怕孩子犯错误，就怕家长不给孩子改正错误的时间和机会。孩子的优缺点和爱好特长等父母了如指掌，关键是父母在发现孩子有不良的行为或习惯时，要能够从孩子的状况出发，采取合理的方式，与孩子进行朋友式的谈心与交心活动，逐步让孩子从中明白道理，千万不能有急躁情绪，采取过激的方法，激起孩子的逆反心理。所以，家长不仅要给孩子一个温馨的家，更要营造一个让孩子健康成长的良好教育环境，在陪伴教育中养成孩子良好的学习习惯和品质。

二是要学会在沟通中做孩子的心理老师

任何心理医生对患者进行治疗的前提是对患者有充分的了解。家长想要教育孩子首先要对孩子有充分的了解。了解，就必须善于聆听他们的心声，善于和他们沟通。家长应该鼓励孩子讲出内心的喜怒哀乐，耐心地听取他们对周围事物或发生事件的评判。在互相理解与交流中增强家长的尊重与信任。在他们讲述的过程中尽可能不要去打断，不要急于批评或评价。从目前的家庭情况看，不少家长还不善于亲子间的沟通，现在孩子不喜欢家长唠叨，已成为普遍现象。家长出于好意，不断重复简单的语言，老一套的问话，如作业做了没有、考试成绩怎样等，从小学到高中年年讲、月月讲、天天讲，以为这样才算尽到家长的责任，其实往往事与愿违，这种单调的刺激、说教的方法，使孩子易于造成厌烦和反感，从而产生逆反心理，在表现形式上往往可能呈现对抗性质。家长要了解孩子，指导帮助孩子，首先要认真学习家教知识提高家教艺术；对孩子说话，要理智思考不要责怪埋怨；叮嘱虽然重要，但要讲到点子上；要放心孩子，放心让孩子去做，做错了，吸取教训，无非花点“学费”；该管的要提出具体思路和要求，做后检查，肯定成绩，纠正不足。有时，孩子并不是抵触父母的管教，只是不希望像“奴隶”一样，被动地接受别人的管理。他们更希望父母能像一个有经验、有智慧的朋友，和他们并肩战胜困难。同时，尊重他们的独立性。

三是要学会在鼓励中维护孩子的自尊

在每个孩子的内心深处，都有追求美好的愿望，渴望得到他人的欣赏、肯定和尊重。教育的艺术不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。家长教育孩子首先要认识到孩子的这种心理特点，尤其是处在青春期的孩子，他们的内心很敏感。家长应该把握这种心里特点对孩子进行合适的教育，否则，孩子的自尊心受到伤害会产生对家长（父母）的抵触心理，达不到理想的教育效果。如果家长喜欢在别人面前谈自己孩子的缺点和问题，或经常拿其他孩子的优点来说自己孩子的缺点，这样会让孩子在别的同学面前抬不起头，从而产生对父母的怨恨，引起家庭矛盾冲突和紧张气氛，孩子也逐渐失去对家长的信任，更不愿意与家長进行心灵沟通。案例中的妈妈因为孩子学习上的问题，无奈多次与班主任交流和诉苦，大多是数落孩子的不好。这让我坚信家长在家庭教育中缺少对孩子的信任，在交流中也缺少给予孩子自尊心的维护。长此以往，孩子与家长间产生了心理距离，孩子对父母彻底失去了信任，更不愿意与父母倾心交流，沉迷于玩手机是一种反抗和寻找内心孤独派遣的一种方式。所以，家长要善于发现孩子的闪光点，哪怕是在孩子偶尔犯错时，也要懂得多表扬鼓励、少批评打击，耐心细致地教育和引导孩子纠错，保证孩子在获得心理认同感的前提下接受教育。

世界上没有一朵花儿不美丽，没有一个孩子不可爱，更何况是自己的孩子，作为家长，也应该要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地呵护孩子的心灵，在他们成长的关键点，给他们一个向上的台阶。

（作者单位：江苏省海门市能仁中学，南通，226100）

编辑/赵 磊 终校/于 洪