浅谈思维导图在初三数学复习中的运用

张思绘

摘 要：初三学生面临中考压力，进入复习阶段，合理利用时间，提高学习效率显得尤为重要。大部分学生在复习过程中，受传统学习方法的束缚，很难激发兴趣，缺乏自主学习能力，从而影响了学习效率。思维导图的引入，能让学生运用自己的方式将零乱的知识点合理地串联在一起，搭建清晰的脉络，促进灵活记忆和发散思维。这不仅大大提高了学生的学习效率，还进一步锻炼了学生的逻辑思维能力。

关键词：思维导图；数学复习；提高效率

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）26-0090-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.26.056

思維导图是表达发散性思维的有效图形思维工具。简单来讲，就是以图形的形式来记忆、学习、思考，充分运用人类左右脑的机能，进行扩散思维活动。是在20世纪70年代，由有着“世界大脑先生”之称的英国教授东尼·博赞引入世界的。自20世纪八十年代正式传入我国，最初是用来帮助学习困难的学生克服学习障碍，后来被广范应用于企业培训，学科教学等各大领域。

一、思维导图在初三数学复习中的优势

（一）零碎的知识简单化

思维导图能让一本教科书以一幅图的形式，展现在一张纸上。复习过程中，章节与章节之间不再是独立的个体，而是将原本繁杂而混乱的数学知识用清晰的脉络搭建出来，让整本书的知识点更加有条理性和层次感，使学生轻松预览，节省大量复习时间，提高学习效率，同时也优化了学生的记忆。

（二） 枯燥的内容兴趣化

在当前教育改革的背景下，课堂上要求以学生为主体，打破传统授课中以教师讲授为中心，学生反复机械化复习的模式。……