中职园林规划设计课程教学策略探析

李海龙

【摘 要】 园林规划设计课程是园林专业的一门重要课程，内容抽象，语言专业性强，对学生而言，是一门难度较大的学科，学生普遍缺乏学习兴趣，再加上中职学生的学习基础参差不齐，学习能力也不同，存在较大的个体差异，更加增加了教学难度，影响了教学活动的顺利实施，因此，研究中职园林规划设计课程教学策略，分析园林规划设计课程的特点具有重要的意义与价值。

【关键词】中职园林；规划设计；课程教学；策略

前言

园林规划设计是中职风景园林专业的必修课，也是一门综合性较强的学科，是一门集艺术，技术以及工程为一体的综合型课程，具有专业性较强，内容抽象，涉及学科多的特点，因此，园林规划设计教学难度较大，很难确保教学活动的顺利实施，很难达到理想的教学效果。基于此，研究中职园林规划设计课程教学策略，通过优化教学方法，优化课堂组织，加强实践教学等多个方面着手，可以达到理想的教学效果，确保教学活动的顺利开展。

一、园林规划设计课程的特点

园林规划设计课程是一门实践性强，综合型强的学科，需要学生掌握全面知识理论，还需要学生具备较强的实践操作能力，因此，园林规划设计课程具有显著的特点，不仅实践性较强，理论性较强，是一门难度较大的学科。园林规划设计的特点主要体现在三个方面，第一方面园林规划设计课程的理论性较强，需要学生了解园林结构的优化，清楚布局特点，清楚园林的规划重点，制定有效的规划，达到理想的规划效果，确保园林规划设计课程的有效实施。……