课堂，可以是所有孩子的天堂

陈春荣

摘 要：好的数学课堂是迷人的，每位数学教师都想把数学上活、上好，想让所有学生都有点滴进步，怎样让孩子乐学、爱学、会学是我们追求的目标，如果能用不同的方式调节课堂气氛，从内心深处唤醒儿童的想象力和学习激情，让孩子和我们积极互动，在愉快的氛围中学习数学，课堂就会变成孩子心中的美好天堂，新课标、新时代呼唤这样的数学课堂。

关键词：对话;学生;活力;课堂

中图分类号：G623.5

文献标识码：A

较长一段时间，我的课堂是“囤积式教育”，具体表现为：学生端正坐在座位上，教师讲，学生认真听，教师通晓所有，而学生一无所知。学生不需动脑而教师却要思考问题，教师选择学习内容，学生只是被动接受知识，师生角色反串，教师成了学习的主体，学生只是学习的客体。时至今日，大多数教师依然认为“教授的内容越丰富，学生学到的就越多”，但实践证明，教师在课堂上少说一会，学生便能多学一点。随着课改的深入，我们不断追求“以学生为中心的课堂”，这是一种倡导多元文化的、民主的、动态的教学法，创设一种安全的、宽容的、积极主动的学习氛围，师生关系和谐、教学互动良好，学生参与教学活动，师生、生生进行对话。

一、平等对话，使课堂流淌智慧

教师要积极引导学生参与互动对话，要凸显以生为本，让学生打开思维的闸门，通过相互讨论，鼓励学生对课程提出质疑并提出自己的观点，在这个过程中，倾听别人观点、提出反对意见，进行观点表达与“正确答案”同样重要，力求营造一个人人参与、个个畅所欲言的探究氛围。……