浅谈低年级学生写字能力的培养

刘琴

《语文课程标准》明确指出：写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求、严格训练，逐步培养学生的写字能力。作为一名从事低段语文教学的教师，通过几年的实践，我总结了以下一些做法。

一、培养学生的写字兴趣

写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师，特别是对于低年级学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。如何让学生对写字感兴趣呢？

1.儿歌激趣

根据教学的需要，编写一些儿歌，让学生掌握写字的要领。如：学写字、要记牢，头正臂开肩放平，身要坐直头要正，一尺一拳一寸高，五指执笔笔杆正，指要实，掌要虚，掌竖腕平力送到，才能把字写得好。类似这样的儿歌，小学生是喜诵乐记的，在课堂上学生读得琅琅上口，写字的兴趣陡然倍增。

2.故事引趣

如大书法家王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息……古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，是练字的生动教材。

3.欣赏激励

老师可以利用多媒体举办各种字帖展览会，让学生在轻松愉快的气氛中欣赏书法艺术。老师则在一旁讲解说明，引导学生欣赏、品评。如“捺”像扫把，“撇”像剑，“点”像小雨点，“横”像小扁担……想象生动的比喻，再加上形象的电脑画面的显示，不仅让学生感受到了汉字的形体美，而且让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣，产生了写字的欲望。