高中地理课堂生活化教学实践问题及改进策略研究

摘 要：新课标要求高中地理课堂需进行生活化教学。生活化教学要求地理教学必须与学生的生活实际联系紧密，立足于学生们的生活经验和已有的知识储备，让学生们在自主探索、合作交流与学习中培养学生的学习兴趣和探究精神，从而提高学生的学习效率和教师的教学质量，让高中地理课堂焕发新的活力。因此，在高中地理的教学过程中，教师需要根据具体教学内容和学生的生活实际进行合理的生活化教学实践探究，激发学生的学习兴趣和学习动机，从而使地理课堂更加高效有趣。

关键词：高中地理；生活化教学；改进策略

一、 引言

高中地理课堂生活化教学在新课改的推动下逐渐受到重视。教师们需要逐渐转变传统的教学模式，不断改进与探索生活化教学的新模式，从以教师为主体，到以学生为主体，从填鸭式教学模式，到互助、参与、和谐的教学模式，增强学生的课堂参与度，使得高中地理课堂有助于教与学两方面的共同发展和进步。如何有效开展高中地理课堂中的生活化教学，如何真正做到教与学齐头并进、共同进步，促进学生的全面发展？对该问题的解答与探究就显得十分重要了。因此，本文主要针对在新课改背景下的高中地理课堂中的生活化教学实践谈谈自己的一些看法。

二、 我国目前高中地理教学中存在的问题

（一） 教学方法单一，照本宣科，观点片面

虽然新课改对高中地理生活化教学提出了迫切的要求，但在目前的地理教学中，大多数教师仍然采用传统的填鸭式教学模式，将地理作为一门需要记忆的学科来进行简单化的教学。……