论新课改下美术课堂的艺术教学

摘 要：在中学美术教育的课堂中，尝试突破传统教学环节和教学内容的限制，采用多样化教学方式，激发学生主动学习的兴趣，鼓励学生提问、思考，结合互联网教学、团队合作、主题创作等方式启发和锻炼学生，从而进一步提高学生的美学素质。

关键词：课程改革；美术；教学；创新

当今世界进入了信息爆炸、知识爆炸的时代，各学科领域对技术的要求日益增强。思考、解决问题的能力，基础知识和技能的运用，交流能力的发展是技术素养的核心能力。如何在新课改的要求下提高对学生美术技术素养的训练，是美术教师迫在眉睫的任务。俗话说：“尺有所短，寸有所长”“梅花忧于香，桃花忧于色”，学生在美术技术素养方面各异，如何取长补短、优势互补是美术教师因材施教的关键。《周易》指出：“二人同心，其利短金。同心之言，其臭如兰”，在教学交流合作中共同达成和谐发展的状态是美术实践教学中教师应当追求达到的目标。

一、 培养学生的思维能力

古希腊哲学家亚里士多德曾说：“上帝所做的、胜过一切想象中的幸福行为，莫过于纯粹的思考，而人的行为中最接近这种幸福的东西，也许是与思考最亲密的活动。”培养学生的批判性精神，在课堂上大胆质疑，充分联想，积极锻炼学生逻辑思维里面的创新思维，变枯燥学习为兴趣进取。美术作品往往是流派纷呈、风格各异的，而不仅是逼真的具象形式。例如意象艺术就具备怪诞夸张的特点；当代艺术的特点是意义解构、关注现实与表达多元。……