幼儿园角色游戏指导之我见

摘 要：对于幼儿园的学生来说，他们年龄较小，接受新知识的能力有限，这样教师在教学的过程中，就应该注重寓教于乐，注重知识的趣味性和综合性，从而提高幼儿学习的积极性和主动性，帮助他们形成较为完善的知识体系。而角色游戏教学正是从幼儿的性格特点入手展开的教学模式，符合了幼儿的情感需求，幼儿可以通过语言、动作、表情等以模仿、想象等的形式，来反映周围的生活，促进他们对知识的掌握。这样教师在教学的过程中，就应该善于借助角色游戏的模式，从而促进幼儿的全面发展。现本文就从幼儿角色游戏主题、游戏时间、教师指导和多元评价等四个角度入手，就角色游戏在幼儿园教学中的应用提出了浅薄的看法，以为教学贡献一分力量。

关键词：幼儿教育；角色游戏；指导策略

角色游戏的内容主要来源于幼儿的实际生活，是对幼儿现有的生活情境的一种创造性的再现，对于发展幼儿的想象力、提高他们的交往技能等起着较为重要的作用。但是在目前的幼儿园教学中，很多教师并不重视角色游戏，所选择的游戏主题也比较单一，导致幼儿参与的积极性和主动性都偏低，并不符合幼儿的全面发展。为此，教师应该积极更新自身的教学观念，意识到幼儿阶段掌握学习思路和方法才是最重要的，从而真正发挥出角色游戏的作用。

一、 丰富角色游戏主题

在丰富角色游戏主题之前，教师应该先丰富幼儿的生活经验，毕竟角色游戏内容与幼儿的实际生活是息息相关的，幼儿的生活经验越丰富，角色游戏的主题才会越新颖，才会起着更重要的作用。……