初中思想品德教学相关探讨

农春原

摘 要 思想品德是初中学习的重要学科，更是初中学生健康成长的不可缺少的一部分。思想品德课是对学生进行思想品德教育的重要途径，对学生形成良好的思想品德，树立正确的世界观和人生观，将起到奠基作用。

关键词 初中思想品德教学；存在问题；方法

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0089-01

一、思想品德课教学的目标定位

思想品德课程的性质以及它在学校德育中所担负的任务和使命，决定了实施这门课程就是为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础，简言之，就是要引导学生“做人”。可见，思想品德课教学的过程，就是引导学生学会“做人”的过程，或者说，是主体德性自主建构的过程。当然，“做人”是具有层次和境界的。

首先，要引导学生做一个合格的公民，即“成人”。要养成作为一名公民、一个社会的人所应具备的基本的、普遍性的道德素养。其次，要引导学生做一个优秀的自我，即“成己”。思想品德课应该成就学生个性化的人格，这是“做人”更高的一种境界。我们一定要清楚，教学所要达成的目标是什么。“做人”这一目标不是空洞的，而是一个有血肉、有骨骼、有灵魂的实实在在的统一体。这个“灵魂”就是情感、态度与价值观，“血肉”就是能力素养，“骨骼”即知识储备。思想品德课的“生命力”正在于这三者的有机统一。

二、思想品德课教学存在的突出问题

（一）教材方面

比如：教材理论性强，部分观点陈旧，实用性不强。虽然新教材在全国各界的反响不一，但总体上对新教材更加贴近学生，更加贴近生活，更加贴近现实表示认可和赞同，但新教材在知识层面较之旧教材更加简单。……