探究式教学在初中数学例题教学中的应用

王敏杰

探究式教学蕴含着先进的教学理念，被广泛应用于初中数学例题教学中.探究式教学对提高中学数学的教学质量有重要作用，能促进中学生更加全面地发展.

一、创设情境，引导学生自主探究

探究式教学的本质是引导学生发挥主观能动性，让学生能够在自我探究的过程中领会知识的真意，能够在自我学习的过程中将所学知识融会贯通.而要想让探究式教学在初中数学例题教学中得到充分地发挥，教师就应该创设针对性的情境，引导学生在课堂中自主参与研究.

比如，负数的学习对于刚步入初中阶段的学生来说是一个难点，教师在负数例题的教学中可以设计与学生实际生活较为贴近的例子.例如，在学校的足球比赛中，本班的足球队一场比赛的上半场输球6个，下半场赢球3个，这一场总共输球3个.而另一场比赛的上半场本班足球队输球3个，下半场比赛赢球5个，那么这一场总共赢球2个.用“+”表示这两场比赛的赢球，用“-”表示输球，要求算出班级是赢球还是输球，计算赢球或者输球几个，可列式为（-6）+（+3）=-3，（-3）+（+5）=+2.数学例题教学融入情境设置，让学生可以通过立体的描素，在头脑中构造出一个丰满的情境，强化带入感，加深理解，进而提高学习效率.

二、培养学生的逆向思维，引导学生自主探究

数学中有一些例题，教师要教导学生用逆向思维推理，用例题中的结论往前推理.例如，张明家与李红家之间的距离为3km，两人約定在两家之……