技术革新 Ipad盘活品德课堂

吴婷婷

课例背景

小学品德课程标准中曾提到：“课程所设计的活动或主题，大多是需要儿童作为主体参与其中的，要他们自己“动手动脑”去做、去探索、去得出结论。倡导自主、探索性学习也不排斥接受性学习，两种学习方式应当相互渗透，面对不同的教学主题做出合理选择。”如何激发学生自主、探索性的学习，让学生主动地参与到活动中来，而不是被教师的编排的教学环节牵着鼻子走，只是教师思想的“复制者”，而非积极主动地参与者。就此，笔者在接触Ipad教学过程中，产生了在品德课上用Ipad技术进行教学的想法。几番试教下来，发现在课堂上运用了Ipad和没有运用，在课堂的呈现方式上有了很大的突破，不再是几张资料纸，几张图，呈现给学生的是更具体、更形象，更形式多样的资料，让学生们在自主学习的前提下，给予其自主选择的机会。

教材分析

本课是六年级下册第三单元的第二课。本课以“绝处逢生”为关键词，紧紧围绕着如何求生、逃生，让学生学习一些在自然灾害面前的自护与互助方法，帮助学生掌握减灾、防灾的避险手段，树立忧患意识，并意识到未雨绸缪的重要性，形成相应的能力科学预防、躲避、面对灾害的能力，不断增强面对灾害的勇气、智慧和力量。基于此，笔者围绕教材，制定了如下的教学目标：1.在灾害面前树立一切以生命为重的生命意识。2.提高学生居安思危，防范未然的意识，学习灾难发生前的预警知识；3.学习在灾难发生时的逃生方法，形成相应的能力。……