如何有效利用小学语文教材中的插图

李春艳

从去年开始，部编本小学语文教材开始在全国推广使用了。这套小学语文教材中，低年级的四册几乎每一课都配有一幅或多幅插图。这些插图紧扣课文内容，色彩鲜艳、生动有趣，非常符合儿童的心理特点，极易引起低年级学生的兴趣。在低年级的语文教学中，插图作为一种宝贵的课程资源，不仅有利于提高学生学习课文的兴趣，还能帮助学生更好地理解课文内容，同时培养学生的观察、想象和语言表达等能力。但是，作为小学语文老师，如何才能有效的利用好教材插图，使之为教学服务呢？

一、明晰插图功能，运用有的放矢

插图的功能一般可分为装饰功能、解释功能和促进功能。所有课文插图都兼具以上三项功能，只是对于某一幅具体的课文插图来讲，功能会有所侧重。因此教师在深入解读文本的同时，还应研究图文关系，准确地把握插图设置的目的和作用，抓住插图使用的切入点和落脚点，并在教学中合理充分地发挥插图的作用，促进语文教学。比如，在小学一年级上册的拼音教学部分，每课的插图都是根据所学的字母设计的，不是表示字母的形状，就是与字母的读音有关。这些插图，都是帮助学生来认读拼音的，所以应该归属为揭示功能的插图。而教材中“快乐读书吧”中的插图，每幅图都有说话的气泡，都是说明快乐读书的环境、目的等等有关的，应该是促进功能的插图，教师运用这些插图，能知道快乐读书吧这个栏目的教育宗旨和使用方法。……