智慧学习环境下语文阅读课生成性教学路径的研究

宋法秀

【摘要】语文阅读生成性教学，是新课改要求并提倡的教学方式。在智慧学习环境下，生成性教学有助于破除课堂环境封闭、僵化等弊端。为此，从智慧学习的角度切入，深入地解读语文的阅读生成路径，从中探讨一些可行的建议和措施，来进一步地丰富语文阅读教学。

【关键词】智慧学习 生成教学 阅读 个性化

一、前言

语文阅读教学一直以来都在强调提前的预设，但是却忽略了学习过程中学生个体的阅读体验和生活发展。教师将教学计划、教学参考书奉为圭臬，强调目标的可操作性和达成度，周密地设计教学过程和组织，漠视学生的主体地位和自我价值，互动、交往的师生关系被遮蔽。生成性教学正是基于当前的预设与封闭的课堂模式下所提出的创新性教学方式，也是新课改强调和提倡的模式。课堂教学生成具有丰富的内涵是由“不会”向“学会”，从感性认识到理性认识，以学生的发展为根本，强调学习中的主动性和发展性，引导学生在形象感知、情境感受中去形成自身的知识体系，实现灵活性、开放性的教学。如今，互联网、信息技术的发展下，生成性教学有了新的发展空间和方向，为此，从智慧学习的角度切入，来深入地解读语文的阅读生成路径，从中探讨一些可行的建议和措施，来进一步地丰富语文阅读教学。

二、智慧学习和阅读生成性教学的概述

（一）智慧学习

智慧学习的关键词在于“智慧”，也就是基于现代化的科技设备，可以大大地节省一些不必要的环节，能够全面覆盖每个学生，教师也能够高效率地执行各项计划。……