简约

随着新的课程改革的不断推进，涌现出很多新的教学模式，包括自主、合作以及探究等，让每一个教学工作者都耳目一新。不过经过对各种新的教学模式的运用和实践，越发感受到我们越追求在语文教学中面面俱到，越可能背离了语文的根基，不利于学生牢固掌握语文基础知识和技能。教学方式应该是为语文教学的本身服务的，如果华而不实并不能提高教学效果。简单而言，就是要让课堂教学在简约中实现实用性和高效性，要以常用的教学环节和手段为切入点来改革语文教學。

一、剑指中心，教学目标简约化

教师在平时的教学过程里为了让学生的学习效率更高，往往会以很多的学习目的来指引学生学习的方向，然而学生可能会为繁琐的目的而产生厌烦情绪，觉得学习内容太多，于是就不利于自主学习的进行。而缺少了学生的自主学习，教师就很难提升教学的效率。要使学习的目的得到简约，就需要从众多目的中挑选出一个最为关键的终极目标，以引导学生朝这个目标前进，而中间具体的过程，学生则可自行调节，通过自主学习来实现目标。

例如，课文《我的叔叔于勒》里描写了大量的人物神态，可见对神态描写的学习就是学习这篇文章的关键，于是教师在制定课堂目标时就应该以对神态描写的体会为主。在实际的教学过程中，教师可以要求学生边读边勾画出神态描写的句子，并根据课文所采用的描写手法对这些句子展开对比分析。……