以课文为范，模仿作文教学法初探

现代著名学者、诗人、文学家、哲学家胡适先生说过：“凡富于创造性的人必须敏于模仿，凡不善于模仿的人决不能创造。”在作文教学中，为了激发学生的创作兴趣，应该从模仿教学开始，为方便起见，以课文为范文进行模仿，让学生在模仿课文的基础上进一步创作，做到既基于课文又不同于课文。我们应该挖掘教材优点，发挥其最大效用，令其成为我们作文教学中的范文。

首先，做好学期及单元作文教学规划。第二，认真上好每个单元的每篇课文，把课文讲授和作文课有机结合起来，既要重视课文知识点的分析又要结合本单元的作文训练目标，特别是自己认为能作为范文的课文，要分析通透，还要特意穿插写作技巧分析引导。第三，作文课前认真备课，精心设计题目和教法，编写好教案或学案，准备各种材料，找好范文，甚至是先写好下水作文。建议尽量用教材中的课文做范文，我觉得这样最方便最有效。教材中学过的课文，师生都熟悉，特别是对那些中下水平的学生来说，模仿课文写，这方法最奏效。第四，写作课堂上老师给学生明确的要求，清楚的步骤，准确到位的方法点拨。这几年来，我尝试坚持运用这种以课文为范文的模仿作文教学法，帮助扫除学生写作路上的拦路虎——没有头绪、没话可写，学生基本上改变了怕写作文的状况，逐渐激发了他们的作文兴趣，效果令人满意。

记得我在教授魏巍先生写的《我的老师》这篇课文时，我根据课文的教学目标和重难点，备好课设置好学案，课堂上通过师生互动、生生互动，自主学习、合作探究、展示点评等环节，让学生对课文的内容、知识点和写作方法等弄懂弄通。……