高中记叙文写作及教学策略

作文既是语文教学的“半壁江山”，也是一块难啃的“硬骨头”。在高中语文教学中，作文教学成功与否直接影响着整个语文教学的质量。

一、高中记叙文教学现状及原因分析

现行高中作文教学中，议论文一统天下， 记叙文写作教学在不少学校常年处于“不教不学不考不写”的“四不”状态，即使有部分学校按照《教学大纲》安排了记叙文教学，但也处于无序（没有序列推进）无措（无教学重难点、平面摊开）无效（学生写得不好，和初中水平雷同）无奈（不了了之，象征性地考一两次，草草作罢）的“四无”处境。究其原因，主要是功利心作祟，因高考作文要求文体不限，再加上阅卷场上议论文易得高分，于是众多高中语文教师屈从于高考指挥棒，使得议论文成为“天下至尊”。

二、高中记叙文写作关键能力

如果用一个字总结概括记叙文的核心特质，那就是“情”字。记叙文的“情”不仅包含情感的真挚，还有情节的曲折以及情境的典型等三个维度的内容。

1.情感真挚

以情动人是记叙文的本质特征，它要求写作者不做作、不胡编乱造，而是通过情景创设，抒发真情。“情”的内涵丰富，包含友情、亲情、乡情、爱情等，它们是生命之间维系的丝线。情感真挚，一方面要在作文中写发自肺腑的感受；另一方面，为避免过于抽象、空洞，可以“化虚为实”“化抽象为具体”，把抽象的情感表达转化为生活中具体可感的小细节。抓住这样的“动情点”，浓墨重彩地渲染、强化，会起到“一瞬传情”“一目传神”的效果。……