从范文中培养学生的小说阅读能力

石珺

文学作品是中考阅读试题中必考内容。它涵括范围广泛，试题不像以前那样直露，而较多的是以隐藏形式出现。考题从一般的记叙文向哲理性的散文、哲理性的小说转移。即所选的文章多来自课外有一定思想内涵和较高文化品味，与学生的阅读水平相适应、体现人文价值导向和审美情趣的文章。主要考查学生对文章的感受、理解、欣赏和评价的能力，尤其强调考查学生的综合理解能力、创造性理解能力和情感体验。

初三的学生面对中考的选拔已有很大的压力，到了备考阶段更是忙碌不堪。为了避免加重毕业班学生的负担，初三一开学，我就有计划地进行范文阅读，将考点融入范文阅读传授解题技巧，重点培养学生的鉴赏能力。对教师来说，一篇课文就是一份教育思想明确、有针对性的教材；对学生来说，学生所学习的课文就是内容充实、中心突出的优秀范文。所以说，学生所学习的课文就是他们的“主粮”。纵观初三语文教材，以小说为体裁的文学作品特别多。故在前阶段将阅读和鉴赏小说作为专题通过范文来培养学生的小说阅读能力。

小说是一种叙事性的文学体裁，它的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写，来反映复杂的社会生活。人物、情节、环境是小说的三个要素。根据小说特点从范文中一边教一边培养学生阅读能力。

一、分析故事情节

把握故事情节要清楚结构及特点，人物及其关系，事件及其意义，叙述情节论的方法及其作用。……