小学语文阅读教学中想象能力的培养

利用阅读教学这个主渠道，有效培养学生的想象能力，提高学生的创新素质，是极其重要的。下面就谈一谈如何结合阅读教学培养学生的想象能力。

一、在朗读中发挥想象

朗读，是阅读教学中运用得最多的方法。通过朗读，能够透过语言文字，在脑海里浮现出具体的形象、情境，把抽象的符号转化为一幅幅生动的画面，从而懂得其意义，并且受到感染。有质量的朗读，能够诱发主体的想象，产生超出语言文字本身所包含的内容。那么，怎样的朗读才能够激发学生主体的想象活动，使之尽快进入文章所描寫的情境呢？我认为，让学生通过熟练的朗读去理解、发挥想象是非常重要的。例如，教学《放风筝》时，课文对风筝鲜艳美丽的色彩和在空中飘荡的姿势写的栩栩如生，生动形象的语言给读者留下了无限美好的想象空间。因此，在学文时，我引导学生在熟读理解的基础上发挥想象，发展思维，能够在头脑中形成一幅多姿多彩的放风筝的画面。要在朗读中感悟、想象，通过听朗读，在脑海中浮现孩子们在放风筝的画面，闭目想象空中的“风筝图”；反复地朗读，体会空中的“热闹”。这时，我又让学生把自己想象的画面画下来，并且为这幅图配上一个恰当的名字。这样既培养了学生的想象力，也锻炼了学生的绘画技巧，可谓一举两得。

二、抓重点词句发挥想象

由词成句，由句成段，由段成篇，这是形成文章的基本过程，其中词句是构成文章的基本“建筑”材料。……