如何打造有效的小学语文阅读课堂

彭晓红 孙红燕

语文新课标指出：“学生是语文学习的主人，教师应由教学的主宰，转变为学习活动的组织者和引导者。”因此，为了让阅读课堂教学洋溢生命的活力，促使学生在教学过程中积极参与，作为小学语文教师应灵活采用多种教学策略，来促使课堂教学释放光彩。

一、创新导入环节，激发学生兴趣

小学生好奇心强，自控力差，这就需要教师在阅读教学之前进行有效引导和导入，力求在课程开始阶段就吸引学生注意力，激发学生浓厚的阅读欲望。为此，教师在备课时应做好充分准备工作，对课文的背景资料及相关信息进行详细查阅，搜集丰富的与课文内容相关的趣味性内容，作为导入给学生呈现出来，还可以将导入部分设置成趣味性小游戏，最大限度地调动学生的积极性。例如，在教学《雪地里的小画家》这一课时，教师可以在教学之前让学生观察自己家中或小区中的小动物，尤其是小动物的脚印是怎样的，然后在课堂上与其他学生进行交流讨论，通过引导学生观察激发学生的好奇心，让学生真正喜欢上这一篇课文。这样的教学方法不但可以提升学生的好奇心，而且能够促使学生主动观察生活，有效降低了授课难度。

二、关注语言表达，深入文章思想

教材中精选的每一篇文章都散发着浓浓的“语文味”，作为语文教师，要引导学生体会这种“语文味”——从内容和形式的关系中散发出来的。很多教师在课堂上仅仅强调课文内容，往往忽视了文章的形式。……