拓展网络环境 开展语文阅读活动

随着信息技术的不断发展，网络逐渐深入到人们的生活中，给人们的生活带来了很大的便利。在小学语文教学中，教师若能在开展语文阅读教学的过程中也和信息技术结合起来，利用拓展网络环境的方法激发学生的自主探究能力，促使学生外储内化，自主理解，创新表达，则能让学生的语文核心素养得到显著提高。

一、查詢资料，自主品析文本

教师可以启发学生利用网络搜索各种背景资料，并将搜索到的内容用于辅助阅读分析文章。教师可以给学生提供一定的指引，用学习导航的方式提醒学生该从哪些角度入手查询资料，这样能避免学生学习盲目，让其自主学习更有方向性。

在指导学生阅读《草船借箭》一文时，教师可以指导学生利用网络搜索一些相关资料，辅助阅读。如教师可以提出：“这篇文章改编自《三国演义》，这是中国四大名著之一，大家对这本著作和其作者有何了解吗？”这样便促使学生在课后利用网络搜索一些和《三国演义》以及其作者的相关信息来帮助阅读。对于理解文章内容方面，教师也可以引导学生搜索相关内容，如：“诸葛亮是中国历史上著名的谋士，小说中的诸葛亮给人神机妙算、机智过人的感觉，那么大家知道历史中真实的诸葛亮是怎样的人吗，尝试了解一下关于他的信息吧。”这促使学生利用搜索了解诸葛亮的情况。教师还可以提醒学生注意：“大家通过辅助资料可以看到历史中的诸葛亮和小说中的诸葛亮有什么不同，那么课文又是如何展现出诸葛亮的特点呢？……