高中写作教学存在的问题与思考

李桦

自2003年4月颁布《普通高中语文新课程标准（实验）》到2004年高中新课程改革正式启动以来，新的教学理念要求高中写作教学进行前所未有的改革，整个社会也对这场声势浩大的教学改革充满期待。一些富有探索精神的老师，在新课改精神的指引下，试图摆脱应试教育对写作教学的桎梏，在自己的班级进行写作教学改革实验，也取得一定成效。但从总体情况来看，我国高中写作教学改革仍陷入难以突破、难以创新的困境。特别是与语文中的阅读教学改革相比，写作教学改革步履维艰，收效甚微。其教改过程中遇到的问题很多，严重阻碍了改革的进程。这里，想结合高中写作教学现状，对其中存在的几个主要问题做一些分析和思考，以期探索解决这些问题的有效路径。

一、新课标的写作要求没有在教学实践中得到有效落实

新课标充分体现了新的教育理念和价值取向，淡化了各类繁琐的写作知识要求，目的是减少各类写作知识对学生写作的束缚和限制，张扬学生的写作主体性和创造力，“力求有个性、有创意地表达，根据个人特长和兴趣写作”，并由此强调写作教学要关注写作过程和写作心理，注意建立写作主体与现实生活的关系等等。这是高中写作教学理念的一次重大突破和全面提升。韩向东认为它体现了“五大突破”：（1）以写作主体的回归为前提；（2）以“人”“文”融合为根本；（3）以创新和个性培养为主导；（4）以学生的生活实践为源泉；……