探析如何提高初中音乐课堂教学的有效性

姜淼

摘要：伴随着我国教育改革的不断深入，初中的音乐教师也要积极寻找适合本科目的有效教学策略，以达到培养学生的音乐艺术素养的主要目标，并且确保素质教育的切实实施。本文首先阐述了音乐课堂有效性的概念，分析了现阶段初中音乐课堂教学中存在的问题，并提出了一些提高音乐教学有效性的方法，为音乐教育未来的发展提供参考。

关键词：音乐课堂；教学策略；有效性

引言

初中阶段的音乐教学主要由四个部分组成：音乐的相关文化、欣赏和感受音乐，表达和创造音乐以及音乐概念本身，这四部分构成了一个相互依存、相互联系同时又有自身特点的有机统一的整体。音乐老师在授课过程中，除了需要对每个内容的教学方法和规律有很好的了解，同时也必须注意不同部分之间的相互渗透和有机统一。这就要求教师要认真学习教材和钻研教学方法，从各个角度提高自己的课堂质量。

1初中音乐课堂教学有效性的阐述

最近几年，随着新课改的深入推进，各学科正在研究课堂教学的有效性，初中的音乐教学也不例外。在初中的音乐教学中，其有效性可以通过以下事实来解释：教师以遵循不同教学活动的客观规律为前提，以最少的工作量、物质资源和财力满足社会、学校和个人对教育的要求，获得最大的教学回报，继而充分实现教学目标。初中音乐教学的有效性是多方面、多层次的，为了最大限度地发挥教学的有效性，教师的教学理念应该与时俱进，掌握科学有效的教学方法，引导学生进行积极有效的学习。……