南疆“影子教育”的现状及问题分析

卢文华　史慧琴

摘要 近年来，我国对“影子教育”的研究越来越多，但是对位于祖国边陲的南疆三地州“影子教育”的研究甚少，基于此，在“新课程改革”和“一带一路”经济带的大背景下，本文以喀什规模化的补习机构为例，通过访谈法、问卷调查法等通过对喀什影子教育的发展背景、现状、问题等方面进行分析，找出南疆影子教育普遍存在的问题，并试图提出相关对策分析。

关键词 影子教育 一带一路 南疆 新课程改革

中图分类号：G424.28 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.02.084

越来越多的家长和学生因为各种原因在学校教育之外参加各种各样的补习，而这些辅导机构大多是随着正规教育的变化而变化，其最终目的是获取利润，如同正规教育的影子一般。马克·贝磊对此作出如下解释：“第一，教育补习仅仅因主流教育的存在而存在；第二，当主流教育的规模及状态改变时，补习教育的规模及状态也会随之发生改变；第三，几乎在所有的社会，社会公众的注意力更多地关注主流教育系统而不是它的影子；第四，影子系统的特征不如主流系统明显。”客观因素在处于从属地位的课外补习产生、发展、变化中起主导作用，本文将从南疆影子教育客观因素的特殊性和复杂性进行分析。

1南疆影子教育发生发展的背景

1.1新课程改革、一带一路经济带与南疆影子教育

自2001年《新课程改革基本纲要》实施以来，南疆三地州的中小学教育发生了重大改变，由强调书本知识的传授过渡到注重知识与实际社会生活的联系，并且机械训练式的死记硬背由学生的自我积极参与所替代。……