浅谈学校的信息化建设和应用

张树杰

摘 要：要实现教育现代化，教育信息化是基础。教育信息化是指在教育与教学领域的各个方面，在先进的教育思想指导下，教师积极应用信息技术，深入开发，广泛利用信息资源，培养适应信息社会要求的创新人才，加速实现教育现代化的系统工程。教育信息化是转变教学方式、提高教学效益和教学质量的有效途径，是培养创新型人才的重要条件，也是推动教育新一轮改革和发展的重要突破口。

关键词：信息化建设；团队建设；教育信息化

一、要重视校长信息素养的提高和信息化领导力的提升

校长是各学校的最高管理者，管理着学校的各项事务。作为学校发展的领军人物，校长自身的能力水平，直接影响到学校的信息化建设和发展。各级教育主管部门要结合实际情况切实有效地开设校长信息化领导培训班，通过走出去、请进来多种方式提高校长的信息化素养和信息化领导力。

学校信息技术教师要结合学校实际情况，主动跟领导沟通，提出有助于学校信息化建设和应用的意见和建议。只有领导重视了，才会制订出有利于学校教育信息化发展的长远规划，才会舍得投资学校的教育信息化设备，也才会给教师提供更多的培训机会，学校教育信息化的发展才能得到有效的保障。

二、要搞好团队建设

一个人可以走得很快，一群人却能走得更远。垦利区教育局自2014年成立垦利区教育信息化核心团队以来，各学校在教育局信息中心的统筹下安排，拧紧上下联动的合作链条，建好左右沟通的协调桥梁，发挥“众人拾柴火焰高”的优势，树立全局一盘棋的思想，培养共建共赢的团队，在良性互动中形成强大的凝聚力。垦利区教育局统一配备了教学资源库，建设了各学校录播教室，促进了城乡教育均衡发展，使垦利区教育信息化建设和应用工作上了一个新台阶；协调了网络知识培训，邀请华三、惠通技术人员对全区信息化核心团队进行了网络知识、交换机模拟调试培训，提高了各学校信息化核心成员的能力，为各学校的信息化发展奠定了基础。

三、做好应用驱动

1.信息化必须服务于教育教学，体现在教学上、管理上、智慧课堂上

教师应找准自己学校的特点，把握好教育的方向，探究新技术、新媒体与学科教学的融合点，以互联网思维重构教学流程，如，翻转课堂使传授知识变为知识内化；借助录播平台，录制微课，尝试翻转课堂教学，提高课堂效率；在录播平台上开创创客教育微课学习专栏，拓展学习的时间和空间，让更多的学生享受创客教育，让知识的呈现更直观、更形象。

2.探索新一代教育环境

如，加入“好好搭搭”学习平台，每个学生都能在线开发设计游戏、进行故事创作，免去软件下载、安装的流程，学生随时、随处都能进行学习；加入3Done学习平台，学生不仅能上传作品，还能彼此学习交流，进一步促进了学生学习的积极性和主动性。

教师加深学科融合，主动尝试将3D设计、scratch用于数学、语文、英语教学，形成良好互动，启发学生自主学习，让学习像游戏一样有趣。比如scratch结合语文、英语进行故事创作，既能让知识进一步内化，也能激发学生学习的兴趣，培养学生的想象力、创造力和逻辑思维能力，再比如尝试3D设计与数学建模相结合，让物体能够更直观展示，培养学生的空间思维和创造力。

四、拥抱变化，主动接受与学习新事物

我们处在一个极速变化的时代，好多新技术、新媒体层出不穷，眼花缭乱，微课、慕课、翻转课堂、在线平台、互联网思维、创客教育等，这些新技术的出现和应用将给教育带来持续和深远的影响。创新是信息化发展的焦点，新兴技术是推动创新的重要引擎，正在影响并改变着学生的学习方式，逐步扭转以教师为中心的低效率的教学方式。

新兴技术在教学中的应用更容易被新一代学生所接受，能够激发学生的学习兴趣、提升教师教学效果、丰富课堂的教学环境、促进师生良好的认知体验和情感体验，从而有力地促进教育的革新和发展。面对新事物、新机遇，马云曾说：“很多人输就输在，对于新兴事物，第一看不见，第二看不起，第三看不懂，第四来不及。”我们既不能盲目地使用技术，也不能把技术拒之门外，我们应该积极主动地接受新事物，学习新知识，把新技术看清楚、弄明白，让新媒体、新技术为我们的教育教學服务。学的过程本身就是一个积少成多、循序渐进的过程，这样我们才能不断提高，给学生一个好的教育。

五、做好特色发展

学校管理者应结合学校自身优势，在发展模式日常管理、课程开发等方面进行特色创新，形成学校有特色、教师有特点、学生有特长的特色发展态势，多点开花，百花齐放。垦利区第二实验小学两位信息技术教师开展以创意编程、开源智造、3D打印为主的创客教育。垦利区第一实验小学充分利用学科教师录制的微课，尝试翻转课堂教学。

学校要根据自身的资源建设、教师信息技术能力、学校育人文化情况，做好学校教育信息化特色发展。

用教育信息化推进教育现代化、用教育现代化提高全民素质，是实现我国教育飞跃式发展的长远大计。教育的现代化过程也应该是动态的发展过程，我们必须以发展的观点看待教育的现代化进程。在发展的过程中不断地找到缺陷和薄弱环节，不断整改、完善和健全，真正地实现具有学校特色的教育信息化，推动中国特色教育信息化发展，促进教育现代化早日实现。

参考文献：

[1]赵丙科.浅谈怎样推进校园信息化建设[J].甘肃科技，2011，27（9）：170-171.

[2]王春艳.浅谈学校的信息化建设[J].牡丹江教育学院学报，2013（6）：166.

编辑 段丽君