尊重学生主体地位构建思想品德新课堂刍探

汤小风

摘 要：思想品德学科具有思想性、人文性、实践性、综合性，在学生成长过程中扮演着重要角色。教师要用课本经典事例激发学生兴趣，根据课堂目标引导学生提问，重视小组合作，培养学生探究能力，为学生健康发展奠定坚实基础。

关键词：学生主体；思想品德；德育工作；新课堂

中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）19-0021-01

思想品德课是中学德育体系的重要组成部分，是对学生进行思想品德以及政治教育的主要渠道和基本环节。它肩负着意识形态教育的使命，要引导学生把握舆论导向，为学生提供精神动力，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。思想品德课的教学质量不仅关系到学生现阶段的学习成绩，从长远来看，它还对学生未来的发展具有深远影响。教师要更新教育观念，尊重学生主体地位，积极地创设多元化的教学模式，构建思想品德新课堂，提高教学效率，促进学生健康全面发展。

一、思想品德课的特点

思想品德课具有思想性、人文性、实践性、综合性，融政治、经济、文化、哲学等各个方面的内容于一体，是一门德与智、博与专、知与行相统一的学科。学生只有学好思想品德课，才能为其他学科知识的学习把握好大方向。教师要注重提高思想品德课教学质量，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

二、构建思想品德新课堂的措施

1.用课本经典事例激发学生兴趣

兴趣是力求认识某种事物和从事某项活动的心理倾向，同时兴趣也是探索一切未知事物的内在动力。……