高校公共体育教学中体育文化传播研究

常青

摘要：高校体育文化是其重要的校园文化，具有系统性和开放性特点，体育文化有严谨的科学性、完善的组织结构，也有着丰富的体育活动。高校可以利用公共体育教学传播体育文化，使高校学生受到体育文化的熏陶，促使学生树立终身体育理念，并促进学生身心健康。基于此，本文分析高校公共体育教学中体育文化传播的途径。

关键词：高校；公共体育；文化传播

我国新课改在不断推进中，且素质教育也受到越来越多人的重视，不仅中小学在实施素质教育，高校也在教育改革的大趋势下落实素质教育措施。体育作为实行素质教育的重要学科，高校公共体育教学在积极改革中，而体育文化有利于提高学生对体育的兴趣，并提升公共体育教学效果。因此，高校需要利用公共体育教学传播体育文化。

一、高校体育文化简要介绍

体育文化是高校校园文化之一，根据高校校园制度以及精神文化、物质文化，体育文化在学生的校园活动和学习活动中占据重要位置。体育文化在高校中具有导向性和引领性，高校可以通过传播体育文化帮助学生独立思考，在学生的发展中具有培养学生自主意识、形成正确世界观和价值观、培养学生体育运动意识、坚强不怕输以及陶冶学生情操等作用，有利于提高学生参与体育运动的积极性，促使学生爱上体育运动[1]。

高校体育文化涵盖很多方面，主要是指在校园内通过广大师生的參与、利用体育运动设备落实体育教学活动中表现出来且具有高校文化特点的一种文化。高校体育文化的内涵具体表现在体育文化教学、活动组织和管理等方面，具体来说是利用体育教学活动组织文化传播的方式，同时地体育教学内容和方法实施科学管理，实现利用体育文化指导高校公共体育教学的目标，最终达到提升公共体育教学效果的目的。

二、高校公共体育教学中体育文化传播途径

（一）利用多媒体技术开展教学

随着计算机技术的不断进步，多媒体技术已经成为重要的教学手段，各类院校都增添符合多媒体教学需求的设备，并适当创新教学方法，这为高校公共体育利用多媒体技术开展教学提供许多便利条件。多媒体在高校的教学中应用比较广泛，因其多元化、简单化以及综合化等特点得到高校广大师生的欢迎，有利于提高教学效率和质量。因此，高校在开展公共体育教学时，可以利用多媒体技术来传播体育文化。高校公共体育教学中，很多体育运动技巧、动作都很难通过教师的讲解来提升教学效果，而教师示范体育动作和技巧有一定的局限性，且由于公共体育上课学生较多，教师很难照顾到每一位学生。此时，可以利用多媒体设备来录制或是从网络上选择运动技巧、动作的相关视频，通过大屏幕来播放，使学生能够清晰观看体育运动的相关技巧以及动作[2]。同时，若是选择各类比赛视频，还可以强化学生对体育的认知，提高学生的民族自豪感等，有利于传播体育文化。例如：乒乓球的旋球技术、削球技术、扣手打法等，教师选择近年来国家比赛、国际比赛等视频作为教学资源，学生在观看视频了解技巧的同时，教师讲解体育发展与国家发展之间的关系，使学生从国家的角度了解体育的重要性，进而提高学生对体育文化的认识，实现体育文化的有效传播。

（二）利用校园环境开发教学资源

高校想要通过公共体育教学来传播体育文化，则需要为体育教学创造良好的环境，提升公共体育教学效果，进而达到传播体育文化的目的。高校为保证公共体育教学落实效果，需要将体育器材归类为教学设备中，作为需要供应的教学设备；同时，高校公共体育教学应将休闲健身和教学融合起来，充实学生的业余生活。体育教学要突破传统教学的限制，在校园环境增设体育运动设备、建设设备，为学生锻炼提供便利条件。可见，利用高校校园环境开发教学资源，可以从公共体育课堂教学和学生业余生活两方面开展教学，进而在潜移默化中利用体育环境传播体育文化[3]。

（三）组织多样化的教学形式

现代化的教学是以课堂为主阵地，教师在教学中占据主导地位，学生占据主体地位，充分利用教学活动，全面提升学生素质则是教学的主要目标。因此，高校共同体育教师在教学过程中，用结合教师和学生的地位。教师应利用灵活和多样化的教学方式来营造活泼且生动的教学氛围，激发学生对体育内容的兴趣[4]。例如：教师在讲解体育运动技术的过程中，讲解运动形成的原理、成功体验，帮助学生建立初步的运动概念；尽量运用不同的方式讲解和释放体育运动技巧和动作，正确学生可以看清楚，并看懂动作；利用多样化的形式组织学生模仿教师的动作，促使学生主动学习，并培养学生持之以恒的运动精神。此外，教师在组织教学活动的过程中，应以发现学生和教学问题、个性化辅导以及运用身体语言讲解为主，挖掘学生潜能，充分利用学生的创造力，提高教学有效性。通过多样化的教学形式，促使学生坚持体育运动，培养学生坚持不懈的精神，提高公共体育教学质量的同时，将体育文化融入到具体的教学活动中，进而实现体育文化的有效传播。

三、总结

在高校公共体育教学中传播体育文化，具体表现形式有利用多媒体技术开展教学、利用校园环境开发教学资源、组织多样化的教学形式等，为学生学习公共体育知识、参加体育训练奠定基础，且利用体育文化感染学生，使其树立终身体育思想，坚持锻炼，无论是在学习期间、亦或是工作中都能够保持身心健康。

参考文献：

[1]郭曼.基于民俗体育文化传承的高校公共体育课程改革研究[J].科技视界，2018（04）：100-101+63.

[2]郭利利.高校公共体育教学中体育文化的融合[J].教育观察，2017，6（23）：133-134.

[3]宋伟，杨传彬.传统文化传承视角下高校公共体育教学模式探析[J].通化师范学院学报，2017，38（10）：109-111+115.

[4]周家金，唐远金，张强.文化形态学视野下高校公共体育教学改革探析[J].玉林师范学院学报，2016，37（05）：115-118.