浅谈礼仪教育在幼儿园的探究

廖金华

【摘 要】开展文明礼仪教育是时代的要求，也是实施全面素质教育的需要，是幼儿园情感教育的重要内容。区域活动是幼儿社会性发展的重要途径，对实施幼儿礼仪教育有着重要的功能。本文旨在探讨如何将文明礼仪教育渗透到区域活动中。

【关键词】幼儿礼仪教育；区域活动

游戏是幼儿基本的活动，也是最喜欢的活动，是对幼儿进行教育的有力手段。在游戏中，幼儿的积极性、主动性、参与性得到充分的发挥，对于难以理解的社会道德观念，通过感知操作得到了初步体验。而区域活动正是一种幼儿自由选择，自由探索，操作摆弄的自主活动。区域活动关注的不是知识的本身价值，而是幼儿在获取知识和解决问题的过程中个性品质的发展。这种自由分组的小组化活动不仅能够让教师去了解每一个孩子的兴趣、发展水平、能力以及学习方式，关注幼儿的个体差异，而且为幼儿提供了充分发展自己能力的机会，充实了幼儿的经验体系。如何将文明礼仪教育渗透到区域活动中呢？

一、科学合理的区域设置是礼仪教育有序开展的保障

（一）动态性活动材料的投放，是形成礼仪认知的基础

材料是幼儿探索和学习的桥梁。我们努力将礼仪发展目标、活动内容和期望幼儿获得的经验蕴含在所提供的材料当中，使幼儿通过操作主动获取多方面的经验。如小班幼儿以直觉行动思维为主，以自我为中心，我们就为幼儿提供丰富的操作材料，供幼儿操作探索；……