高中数学开展微课教学的策略分析

摘 要：数学学科作为高中教学阶段的基础性学科，具有较强的逻辑性和抽象性特征，导致很多学生在实际学习过程中，对数学学科产生一种畏难心理，因此，要不断提升高中数学教学的效率和质量，就要注重优化数学教学方式。随着当前科学技术水平的不断提升，各种信息化技术也开始应用到课堂教学过程中来，微课作为一种新兴的教学方式，可以有效拓展课堂教学的内容，突破传统课堂教学中时间和空间的限制，从而不断促进高中数学教学的发展。文章就高中数学教学中微课的运用策略进行了分析和探究。

关键词：高中数学；教学方式；微课；策略分析

作者简介：杜钻，湖北省荆州市监利县朱河高级中学教师。（湖北 荆州 434000）

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）15-0118-02

高中数学有着较强的抽象性和逻辑性等特征，因此，要保证高中数学教学的效率和质量，不仅需要教师认真上好每一堂课，还需要学生多看、多记和多练，实现师生之间的有效配合，只有这样才能有效推动高中数学教学的发展。因此，在高中数学课堂教学中，教师应积极引入微课教学，以有效突破传统教学中时间和空间的限制，让学生随时进行查缺补漏，从而有效解决实际学习过程中的问题，降低数学学习的难度，并帮助学生更好地突破高中数学学习中的重难点，真正在数学学习中获得成就感。

一、高中数学开展微课教学的优势

1. 提升数学教学的趣味性。教师在高中数学中开展微课教学，能够缓解传统课堂的枯燥感，能够以一个概念、定理和案例为中心点，模拟现实生活情境开展教学，提升学生的学习积极性，提升学生对于课堂教学的参与性。……