语文教学中德育的渗透

王竺

德育是教育者按一定的社会要求，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会政治思想 和道德规范转化为受教育者的思想意识和道德品质的过程。其目的是把受教育者培养成具有良好道德品质、正确的政治态度和科学世界观的人。学校除了专门开设政治理论课和思想品德课以外，还将德育 与各科教学有机地结合起来。这也是时代所趋。到底如何结合听、说、读、写能力的培养，有机地渗透思想品德教育呢？在此，我想谈几点自己的看法。

一、善抓时机，辟思品教育之蹊径

在每节语文课前，我都会让学生进行五分钟说话练习。可以安排讲述典故和成语故事。典故和成语来自古代寓言、历史故事，它们经过实践的千锤百炼，可以言简意赅而又形象生动地表达特定的复杂意义，是中华民族智慧的结晶，蕴涵了丰富的哲理，是对学生进行中华民族传统道德教育极佳的教材。学生讲完典故、成语后，我会找几个人评论该典故、成语讲述的道理或对自己的启发。不知不觉中，学生得到了思想品德的熏陶：如“精忠报国”、“ 勤能补拙”、“ 鞠躬尽瘁”、“程门立雪”等教会了学生爱国、勤奋、尊师等。

还可以安排阅读文章。如从《语文读本》上所选的作品读起，也可以是中外文学名著和当代文学、科技期刊，如《读书》、《随笔》、《读者》、《青年文摘》、《散文》等。鲁迅说过“大可以看各样的书”这样正“像蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出密来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了”。……