高职院校现代学徒制招考实施的困境与超越路径

叶娜　兰先芳

摘 要：科学化的招考方式是现代学徒制实施的起点。由于实际情况的差异，不同招考方式，其招生对象和考试内容存在差异。高职院校现代学徒制招考在具体实施中面临一些困境：高职院校现代学徒制招生自主权并未落实；相关制度建设尚未完善；现存的录取标准不能适应改革要求；校企合作的专业执行机构缺位等。高职院校现代学徒制招考顺利实施需要化解这些困境，不断优化实施环境和条件，以提升现代学徒制人才培养效率和质量。

关键词：中国特色；招生考试；对象；内容

作者简介：叶娜（1981-），女，重庆市人，广州工程技术职业学院讲师，研究方向为餐饮管理；兰先芳（1972-），女，湖南张家界人，广州工程技术职业学院副教授，研究方向为教育管理。

基金项目：广东省高职教育现代学徒制工作委员会2017教学改革重点项目“餐饮管理专业现代学徒制人才培养招生方式改革的实践探索”（编号：XTZZD201708），主持人：叶娜。

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2018）04-0136-05

在西方现代学徒制中，学生具有双重身份，在职业学校是学生，在企业是学徒，并以学徒为主[1]。这是西方现代学徒制的重要特征之一，因为西方现代学徒制的发展是由企业培训衍生而来的，所以学生以学徒的身份为主。与西方现代学徒制不同，我国企业在实施现代学徒制方面存在现实的局限性，而学校实施现代学徒制优势明显，所以我国现代学徒制应以学校为主导[2]。因此我国现代学徒制中，学生虽然也具有双重身份，但是以高等职业院校在校生的身份为主，同时又是企业学徒（员工）。……