“微课”在高校音乐学专业视唱练耳教学中的改 革与应用研究

肖雅

摘要：在当前高等教育信息化高速发展的今天，“微课”这一新型教学形式广泛应用于各学科领域并产生了不同的融合形式，近几年已呈现出积极的发展趋势，取得了良好的教学效益。但将其应用于高校视唱练耳教学的相关理论与实践研究仍处于空白阶段，且传统视唱练耳教学所提供给学生的信息与空间已不足以达到教学需求，单一化的教学模式与教学手段已经不能适应视唱练耳学科的发展。

关键词：高校音乐学专业 “微課” 视唱练耳

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）10-0114-02

“微课”，是以建构主义学习理论为基础，以在线学习或移动学习为目的的远程教学形式。它以视频为主要载体，时间长度为8分钟左右，其主要特点是教学时间短、内容少而精炼、形式丰富多样且学习方式移动化、碎片化。2008年由美国圣胡安学院高级教学设计师戴维·彭罗斯（David Penrose）首次提出“微课”概念，经国外的Khan Academy、TED-Ed、Teachers Tv、InTime、Watch Know Learn等信息网络平台的推广，在美国乃至全球飞速传播，并扩散到各个学科领域。

一、“微课”在国内高等教育领域研究现状

（一）理论研究现状

近些年，自《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》颁布以来，受世界范围内的信息化开放性教学思潮影响，关于“微课”教学模式在高等教育教学中的理论研究与实践应用也在不断发展完善中。

在理论研究领域，2011年由胡铁生在《“微课”：区域教育信息资源发展的新趋势》一文中首次提出“微课”概念，即“微课指以视频为主要载……