浅议如何培养学前教育学生的音乐综合素质

李东根

摘要：近年来学前教育专业备受关注，因此从事幼师职业的人数逐年增加。但由于学前教育专业的学生素质良莠不齐，如何培养学前教育学生的音乐综合素质，是当今学前教育的重要课题，教育工作者要出谋献策，为祖国的幼教事业作出更大的贡献。

关键词：培养 学前生 音乐综合素质 策略

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）09-0145-02

一、学前生现状分析

（一）知识面不够宽

中职学前教育的学生大多是初中毕业，知识面窄，文化程度不高。在初中和小学期间，只重视文化课的学习，不重视学生音乐素质的培养。而人文底蕴是一个长期积累的过程，这些积累需要在中小学来完成。但是，学前生在入学前大部分不喜欢文化课的学习，所以学生的文化底蕴十分薄弱。由于学生的知识面较窄，相关文化知识匮乏，使音乐学习受到很大的影响，导致理解音乐形象和记忆音乐旋律的能力较差，因而学习效率低。

（二）方向不明确

在幼师学校学习期间，学生没有意识到音乐素质培养的重要性，对自己将来走上社会后扮演的角色认识不足。所以产生很多倦怠情绪，不爱用功学习。尤其初中毕业的学生，思想不成熟，认不清方向，对自己将来从事的工作思想一片迷茫。另外，现在的学前生，由于受到网游、手游的诱惑，导致他们对学习不感兴趣，不仅不爱学习音乐知识，更不喜欢音乐理论知识的学习。致使将来走向工作岗位后能力不足，驾驭不了所任课程，困难重重。……